全媒体记者 陈婷
“加油！”“下一棒准备好！”“哇，我们班太棒了！这就是合作的力量。”2月27日，滨小教育集团阳光小学操场上，学生们正在为3月份的班级接力赛不断练习，努力刷新团队最好成绩。
这是该校创新构建“体德共育”教育模式的生动缩影。近年来，阳光小学积极探索体教融合新路径，将德育巧妙融入体育教学，通过体育活动推动学生德育建设，成效初显。
体育课堂成为德育新阵地
每天下午大课间的铃声一响，学生们冲出教室，自发组成一个个小团体，或摸高跳，或打篮球，或几人围成一圈练习接传足球……校园内随处可见学生进行体育锻炼的热闹场景。
“体育活动是学校文化建设的重要组成部分，也是学校实现育人目标、推行德育的重要载体。”阳光小学校长傅佳俊介绍，在日常体育课程中，校体育团队精心设计教学内容，将德育元素深度融入每项体育活动。在个人项目里，教师们着重培养学生坚韧不拔的意志品质，鼓励、引导学生挑战自我，突破极限。在团队体育项目中，团队协作和规则意识的培养成为重点，学生们在比赛中理解团队的力量。
学校在体育课程设置上将“自主选修”的课内教学与“体育锻炼+体质测试+运动竞赛”的课外体育活动有机融合，构建“教、练、赛”教学模式，即在体育课上，教师教导体育技能；大课间上，学生们开展针对性练习；在比赛中，学生们赛出自己水平。
走廊展板、校园涂鸦，在阳光小学校园内，处处可见体育与德育的交融印记。“我们对学校一些空地进行了改造，将校园每个角落都利用起来。”阳光小学副校长黄银水说，不断提升校园运动设施，为学生创造一个良好的运动环境。如在场地边安装了两排篮球架，为学生增加运动场地；在教学楼和小操场中间，改造了一面摸高墙，开设校园吉尼斯挑战赛，增强学生体育锻炼的积极性。
人人参与成为校园新风尚
跑步接力赛、“8”字跳绳接力、四肢爬行接力、袋鼠跳接力……学校创设多样化、趣味化项目，助力学生全面发展。“‘全员运动、全员参与’是阳光体育运动的核心理念。每个月，学校都安排了不同的体育赛事，鼓励人人参与。”阳光小学体育组负责人陆秋霞介绍，
开设足球、篮球、健美操、武术、棋类等体育社团课程，确保体育课“堂堂有内容、课课练技能”，塑造学生健康体魄和健全人格。
校园足球赛是体现班级凝聚力、展现班级活力的平台。赛场上，小球员们团结一致，场下啦啦队你呼我喊，共同为荣誉而战。“参赛队员不仅代表自己，还代表自己所在的班级或学校，个人水平的发挥直接影响到集体荣誉的取得。现场观众的加油助威，参赛者齐心协力，大大增强了集体凝聚力。”阳光小学副校长朱丹骅说，学生们用自己的小力汇聚成班级的大力，在体育活动中体味规则的力量、挑战的价值、团结的意义、进步的快乐和挫折的可贵。
学校还定期举办体育节活动，邀请家长参加。活动中，学生和家长增进亲子关系，培养学生的责任感和家庭观。一位家长在参加完后激动地说：“这样的活动太棒了，让孩子在运动中学会了担当，也让我们家长更了解孩子，更重视家庭的陪伴。”另一位家长志愿者表示，“我希望为孩子树立榜样的力量，让他可以在帮助他人时收获快乐。”