省小学地方课程新课程
专题研训活动在虞举行

聚焦地方课程
助力全面发展

　　本报讯 （记者 楼丽君 通讯员 郑维荣） 课程观摩，专题报告，教学研讨，成果分享……近日，2023年浙江省小学地方课程新课程“关键问题解决”专题研训活动在上虞区鹤琴小学教育集团天香校区举行。来自全省各地市区的300余位教研员及骨干教师参加活动。

　　近年来，上虞教育系统坚持办有品质的“活教育”，大力推进教育治理体系和治理能力现代化，以教育兴人才，以教育提品质，教育质量高位稳定，改革成果日益显现，教育品牌持续打响，为上虞高质量发展提供了有力支撑。本次活动由浙江省教育厅教研室主办，绍兴市教育教学研究院、上虞区教师发展中心、上虞区鹤琴小学教育集团承办。

　　活动现场，金课频出、名师频现。诸暨市实验小学教育集团城东小学教师邵胆飞执教《美丽浙江》，以课前“旅游情况”调查分析图揭示“美丽浙江”，让学生感悟美丽浙江美在自然山水、美在历史文化、美在勤劳人民。衢州市衢江育才小学教师叶茜茜执教《开拓创新的民营经济》，由“鸡毛换糖”的典故引入，让学生从鲜活的例子中理解“民营经济”，通过小组合作探究“吉利”“洁丽雅”民营企业品牌创新的发展之路。瑞安市安阳实验小学教师周怡执教《各具特色的地方戏剧》，通过“说一说”“学一学”“唱一唱”等方式，引导学生了解瓯剧、婺剧、甬剧、绍剧四个浙江地方戏剧的历史、流传地域、主要剧目、唱腔和表演特点，体会各具特色的地方戏剧。台州市黄岩区院桥镇中心小学教师李运玲执教《家乡物产》，在沉浸式学习活动中，增强学生对家乡的认同感和归属感。

　　如何充分激发地方和学校活力?杭州市拱墅区教育研究院教师黄慎娥作《地方课程如何涵养学生的地方情怀》专题报告，从“正确理解地方课程定位与功能”“地方情怀培育的困境与误区”“地方情怀的策略探析”“研究思考”四个维度介绍地方课程中涵养学生地方情怀的个性化研究成果。上虞区教师发展中心教师童波以《走近地方戏剧，传承优秀文化》为题作观点报告，分享上虞在推进地方戏剧传承中的区域经验。宁波市北仑区蔚斗小学教师孙飞娜作《生本视域下地方课程有效课堂策略初探》观点报告，通过教材分析、学校实施案例，介绍地方课程在涵养学生家国情怀，铸牢中华民族共同体意识时，可通过“基于‘大主题’的目标设定”和“立足‘情境化’的策略推进”实施。

　　哪些内容可以作为地方课程内容？温州市育英学校教师张云云以个人地方课程的教学经历及省级获奖论文为蓝本，从“以小见大”“以终为始”“以行为知”“以微见著”阐述地方课程教学的“核心关切”“单元设计”“单元教学策略”“单元教学思考”，作《家国情怀导向下小学地方课程单元教学实践》教学观点分享。杭州市胜利小学教师缪于冰从“场馆”的视角作《地方课程教学中的场馆学习载体开发》主题报告，从课程立意的角度梳理“场馆学习的价值”，并提出“以文化感知为指引，甄选内容契合点”“以转变方式为目标，建立学习流程”“以支持学习为导向，开发场馆学习码”的实施策略，为教师们开展“场馆学习”教学提供参考。省教育厅教研室地方课程教研员李荆作《规范开设课程，涵养家国情怀》培训总结，指出要适度开发当地课程资源，坚持活动课程性质，助力学生全面发展。