和美发展 各美其美

——盖北镇中探索打造“和美教育共同体”纪实

本报记者 万均 通讯员 王丽琴

　　“共同体”创建缘起

　　“特殊生源，决定了我校教育不走寻常路。打造‘和美教育共同体’，既是学校对自身发展定位后的新思考，也是顺应自身内涵发展的新探索，更是呵护师生成长的新动作。”昨日，校长王金波吐露了打造“共同体”的初衷。

　　坐落于美丽杭州湾畔万亩葡萄园中的盖北镇中，现接纳来自全国20个省（市、自治区）、11个民族新居民学子347名，占学生总数81%左右。不同文化的碰撞，风格各异的习俗，参差不齐的学业基础，给学校教育教学带来了新课题。

　　如何创设新载体，引领师生共融共处、和美发展？学校在集思广益基础上，开始了“以学校为主体的教育共同体建设路径研究”课题研究，“和美教育共同体”探索应运而生。

　　基于新居民子女占比高、学情杂等特点，学校提出，要秉持“海纳百川，和美成长”办学理念，合力打造涵盖教师、学生、家长、学校、社会等五大方面和美发展的共同体，通过五维并举、协同发力，促使学校办学水平实现提升，教师教育教学能力得以提高，学生道德品质学习生活能力得以成长，家长育儿水平短板实现补齐等。

　　形成共识后，学校注重顶层设计，精心创设了打造“和泽”精进教师团队、涵育“和美”发展学生、提档建设“和安校园”等共同体建设十条新路径，并开启了创建之旅。

　　呵护师生核心素养提升

　　5月16日，全区分层走班教学推进会暨数智化分层作业研讨会择址盖北镇中举行。作为绍兴市试点学校，盖北镇中分享了试点经验，沈炜枫、陈利刚两位一线教师开出两堂观摩课等。来自全区初中学校教学线负责人及学科教师代表对该校工作作了高度评价。这是学校探索建设“和美教育共同体”结出的新成果。

　　“在打造‘共同体’旅程中，我校注重‘和’字当头，提质为要，精设载体，力促师生核心素养与时俱进。”学校相关负责人如是说。

　　——力促“和美”润德，培育时代新人。德育因人而异，就应创设接地气的德育活动。学校创设多样活动载体，组织学生参与“和行名城”社会实践、赴中华孝德园研学等“和美成长”主题系列德育活动，打响学校“和美润德”德育品牌；拓展“和美第二课堂”，持续开展“小候鸟·虞舜文化之旅”暑期夏令营活动，教师们带领暑期不回家的新居民子女游览盖北葡萄基地，参观陈春澜故居、丰惠古城和区档案馆等，访学新区消防中队学习整理内务，培养良好习惯，“小候鸟们”就在徜徉虞山舜水间，日渐找到并厚植家国情怀，进而充盈正道前行的动力。面对不少新居民子女年底“留虞过年”的现状，学校组织孩子们走进上虞年货风情街，饶有兴致地参观各乡镇展览馆，拿着学校派发的爱心基金小红包购买年货，品尝美食。“来到上虞，能和老师同学在年货街过小年夜，真是太特别开心了！”孩子们脸上满是喜悦的笑容，并在心中增强融入感，并自觉提升核心素养。

　　——打造“和泽”团队，培育精进教师。学校注重党建引领，用心打造“和美先锋”党建品牌，出台《党支部“和美先锋”党建品牌建设日巡查管理办法》，力推党风廉政规范化建设，激发党员先锋模范作用；组织教师跻身“学习榜样见行动”、“和美盖中人（团队）创建”、“成长留痕”等主题系列活动，激励教师将美德入心、将美行见行；健全激励机制，鼓励教师积极参与分层走班课题实践、教师素养大赛、优质课评比等，铸造“活教育”金名片；精心推出“云·和讲堂”，开设“成长园·家长”、“悦读苑·学生”、“研修坊·教师”等栏目，打造具有生长性的教育共同体，做真实适切的和美教育。

　　——提档“和馨”校园，建设精致学园乐园。学校践行“把钱用在离学生最近的地方”理念，全面改善音美教室、实验室、食堂、图书馆等，校园颜值日益靓丽；利用教室宣传窗、外墙、围墙、通道等建设“野藤葡萄”文化长廊、“民族文化”习俗长廊等，充分发挥校园一墙一壁作用，达到无痕育人的教育效果；有序推进校园基础建设与文化布置，打造和馨校园，让校园日益成为名副其实的学园乐园。

　　——发展“和健”体艺，助推活力成长。学校坚持五育并举，着眼学生体质健康，注重大课间素质操训练，精心组织班际小型体育比赛等。重视体艺社团（训练队）建设，高质量上好体艺课，确保活动或指导常态化进行。做实竞赛训练工作，加推阳光体艺和竞赛体艺双轮驱动。组织高雅艺术、非遗文化、民族风情等文化走进校园活动，不断提升师生发现美、欣赏美、创造美的能力。

　　随着“和美教育共同体”建设渐入佳境，学校师生素养同步提高。学校现已拥有浙派名师培养对象、绍兴市名师、绍兴市学科带头人、绍兴市教坛新秀各1名，区级名优教师6名，区学科指导组成员3名，市区两级优质课一等奖获得者12名；2022年学校中考成绩创近年来新高，学科竞赛实现历史性突破，参加区田径运动会、篮球赛双双获一等奖；学校跻身浙江省健康促进学校、浙江省“改进学校管理”试点学校、绍兴市作业管理示范学校、绍兴市“五星三名”党建示范学校、绍兴市初中基础性学科分层走班教学试点学校、绍兴市“枫桥式”平安校园等行列。

　　“协同教育”助创建

　　“韩老师，小李同学家庭比较困难。学校能否给他适当补助？”日前，镇东村网格员、退休教师应老师专程来到学校，及时就困难学生情况和相关教师进行交流。

　　“和美教育共同体”创建伊始，在当地政府支持下，学校创新探索协同教育，主动加强与家长联动，积极发挥“五老”人员、村（社区）干部、家委会、网格员等社会人士力量，合力共推“共同体”建设。

　　学校注重家校经常性互动，精心组织家长会、座谈会、交流会，让教师和家长面对面，及时、客观地掌握学生的情况，并与家长配合，解决学生存在的心理问题，确保学生良好情绪的养成和稳定；定期举办家长委员会会议，开展“家长开放周”活动，邀请家长走进课堂与孩子同上一节课，同坐一张桌，共享一日餐；邀约家委会代表进校，参与进班听课、体验午餐、征询建议等，增进感情，协同育人；搭建线上平台，为家长推送家庭教育课程，建设好家长队伍，家校携手共筑学生成才之路。

　　学校着力构建“四位一体”机制，实施联动管理。由新居民家庭、房屋出租户、新居民就业企业、学校四方联手关爱新居民子女的成长，实施联动管理，改变和扭转家长忙工作、企业无关系、社区无事干的局面，建立完善学校和家长经常性的沟通与联系制度，联手组织学生研学、劳动、防溺水等活动，组织学生走进企业与企业员工开展联谊活动，让新居民子女熟悉父母工作场所，感受父母生活艰辛，既培养了新居民子女吃苦耐劳、踏实肯干的“葡农”精神，又发挥了假期里社区对孩子的联动教育和管理作用。

　　此外，学校培育社会义工队伍，实施援助管理。借助镇政府的力量，动员离退休干部、党员、教师、学生家长、政法干警、青年志愿者及其他社会工作者开展志愿援助活动，组建社工队伍，成立关爱讲师团，共同参与新居民子女的教育管理。依托学校周边的派出所、消防中队、中华孝德园、春晖名园等社会资源，探索“共建共管”模式，实施合作管理。今年2月，上虞河南郑州商会向学校捐献一万只N95口罩。社会各界爱心人士热心参与“共同体”创建，主动开展“大手拉小手”、“春泥计划”等活动，极大地增强了新居民子女的幸福感和归属感。