“好老师之问”绘出“温暖启梦老师”画像

　　□记者张耀通讯员蔡倩

　　在人工智能融入教育过程的今天，老师需要定格怎样的育人姿态，才能守住教育的温度，回应时代的新要求？近日，市外国语小学教育集团（以下简称外小）用一场历时一个半月的“温暖启梦老师”画像大讨论活动，让两校区教师在交流与思考中明晰心中“温暖启梦老师”的画像。

　　活动倾听师生心声、汇集家长看法，把抽象的师德要求与育人标准，转化成可感知、可对标、可践行的具体方向，给出了一个接地气的答案：温柔、耐心、懂得呵护童心的暖心陪伴，才是大家心中“温暖启梦老师”的模样。

　　三方调研，解锁好老师画像

　　“办学20余年，外小的口碑不是单靠几位名师撑起，而是源于每一名外小老师的坚守与温情。人工智能虽然便捷，却取代不了师生之间的心灵共振、人与人之间的教育温度。”在两校区全体教师专业发展研讨会上，集团总校长葛敏辉抛出的“好老师之问”，拉开了这场教育探索的序幕。

　　为此，外小将评价话语权完全交给学生、家长与教师，通过全覆盖问卷调研，收集最真实、最接地气的育人诉求。

　　在家长眼中，优异的教学成绩不再是评判好老师的第一标准。48.69%的家长更看重老师的温柔亲和力，26.32%的家长青睐耐心细致的育人态度，还有22.37%的家长认可老师的正向引导能力。比起教学能力，家长们更感动于老师俯身倾听孩子、用心呵护童心的点滴温暖。

　　孩子们的心声更加直白纯粹。调研显示，95.35%的孩子渴望生动有趣、人人可参与的课堂，93.55%的孩子希望自己的努力与进步能被看见、被鼓励，93.1%的孩子期待校园里的公平与公正。温柔温和、耐心细心、公平公正，是孩子们笔下提及率最高的老师关键词。

　　而在教师的自我审视中，超过96%的老师在尊重差异、过程激励、共情沟通、包容育人等维度完成正向自评，温柔、耐心、尊重、包容，成为全体教师的共同教育初心。“由此可见，重温度、重关怀、重育人，已成为新时代外小师生的共识。”葛敏辉说，“温暖启梦老师”不仅仅在亮眼的成绩单里，更在孩子真切的幸福感与快乐成长里。

　　深度研讨，共绘育人画像

　　依托具体而翔实的调研数据，外小并未固化刻板单一的教师画像，而是发起全员参与的育人思辨与提质行动。全体教师复盘带班日常、梳理育人故事、回望从教初心，在深度自我审视中查摆自身不足、明晰育人精进方向，让“温暖启梦老师”的画像一步步变得立体具象、鲜活可感。

　　语文组教师金美瑾说，温暖的教育是看见每一个孩子，关照每一份思维，用文字温度点亮童心微光；数学组教师许美娜坚信，教育要包容孩子的不完美，要让孩子敢于尝试、勇于坚持；“操场上没有差生，只有正在进步的孩子。”体育组教师孔瑜始终以阳光运动赋能成长，用陪伴唤醒成长力量；美术组教师葛赛丽认为，人人都有平等创作、自信展示的机会；音乐组教师周诗慧坚定温暖的教育是靠近孩子，是读懂需求……

　　从传统的“严师出高徒”，到如今的“亲其师，信其道”，外小走出了一条温柔且坚定的育人之路。“看见儿童、尊重儿童、理解儿童、成就儿童，就藏在老师们的日常点滴里。无论是老师备课授课时的用心、伏案批阅时的细致，还是谈心陪伴时的耐心，这一件件细微小事，拼凑出了教育最美的模样。”葛敏辉谈及办学初心说。

　　画像关键词，让温暖育人融入日常

　　历经一个半月的调研、讨论与深耕，外小最终凝练出专属的“温暖启梦老师”核心画像关键词：温柔耐心、公平公正、共情包容、赏识赋能、专业用心。

　　学校还以四季常青、舒展丰茂的青樟树作为“温暖启梦老师”的具象表达，为这份抽象的育人标准增添了可感知的文化温度。青樟树扎根沃土、四季常青，象征教师温柔耐心，静待孩子成长；枝叶舒展、荫蔽四方，寓意教师以包容、托举之心守护孩子；树干挺拔、韧性十足，彰显教师深耕育人、精进专业的坚定力量。

　　“教育是一场温暖的相遇，更是一场以爱育爱的修行。”葛敏辉表示，“温暖启梦老师”画像大讨论活动是学校深化师德师风建设的重要实践，不仅全面凝聚起全体教师的育人共识，更让温情育人的教育理念入脑入心、落地升华，“学校将以此画像为标尺，以青樟树精神为文化引领，引导全体教师坚守教育初心、深耕暖心教育，努力成为学生眼中可亲、心中可信、成长路上可依靠的启梦人，让温情育人在校园扎根生长，铸就外小最鲜明、最温暖的办学底色。”