□通讯员程玲玲
本报讯3日，由市教育局教研室主办的市第四教学联盟小学数学“关键问题”研训活动，在巍山第一小学教育集团巍山校区举行。来自联盟各校的数学教师以课为媒、以研聚力，聚焦日常教学痛点难点，共同探寻素养导向下小学数学课堂的提质增效之路。
一线教学中，复习课固化老旧、单元实践课落地难，是不少数学老师面临的普遍困惑。本次研训活动精准瞄准这些教学堵点和难点，通过优质课堂展示、专题教学设计分享、集中评课总结三大核心环节，为在场教师送上满满干货。
在复习展示课上，巍山第一小学教育集团巍山校区教师李康娜采用“析、理、练、用”四步教学法，精准抓取学生日常作业、练习中的典型错题，设计“毕业感恩小集市”情境，将数学运算知识融入生活场景，让一节复习课既有深度思维训练，又充满生活化温度。
巍山第一小学教育集团白溪江校区教师黄丽颖，以“计数单位”为线索，巧妙打通整数、小数、分数四则运算之间的知识壁垒，让学生清晰读懂各类运算的统一本质，体会数学知识的整体性、连贯性和逻辑性。
面对当下小学数学综合实践课程普遍存在教材新、落地难、课时零散、评价单一、学生体验不足等问题，巍山校区教师郭潇围绕《制订我的家庭旅行计划》单元设计，分享了“4课时螺旋推进”教学模式：启项课唤醒旅行经验，引导学生从“追随者”变为“策划者”，共同制订评价量规；两节做项课分别聚焦信息收集整理与计划优化，从交通、行程、预算维度打磨方案；结项课以“旅行计划发布会”完成成果展示与多元评价，层层落实学生的数据意识与应用意识。
活动最后，市第四教学联盟教研员郭甜甜对本次研训活动进行总结点评，为一线数学教学提质指明方向。她表示，优质的数学课堂核心在于做好“勾连”。首先是知识勾连，在整理复习教学中帮助学生搭建系统化的知识体系；其次是生活勾连，引导学生用数学思维、数学方法解决真实问题，实现学以致用、素养落地；最后是课堂勾连，深耕师生、生生深度互动，让数学思维在交流探究中持续生长。