□通讯员徐月娟
本报讯近日，全市小学教师融合教育专项培训在浙江师范大学开班。来自全市各小学的70余名教师，参与了为期3天的系统化、专业化集训，全方位提升特殊需要学生识别、帮扶、教育的综合能力。
随着我市随班就读的特殊需要学生逐年增多，普通学校教师的融合教育专业水平，已然成为保障特殊需要学生平等受教育权利的核心关键。针对小学融合教育工作中遇到的实操难点、认知盲区，本次培训精准对焦一线痛点，紧扣日常教学刚需，涵盖资源教室建设与常态化运营难点解答、融合教育前沿理念与创新实践模式、特殊需要学生早期科学筛查方法、医院专业评估报告精准解读等核心内容。
课上，授课专家结合真实校园教学案例，层层拆解特殊需要学生教育、引导、干预中的常见难题，把晦涩的专业知识转化为简单易懂、可直接落地的课堂实操方法，填补了教师在融合教育中的知识空白。
3天紧凑充实的集中学习让参训教师学有所获、学有所悟。不少教师表示，培训打破了自己对融合教育的固有认知，理清了日常教学中帮扶特殊需要学生的思路，更掌握了一套可直接运用的评估、干预、教学实用技巧。
江北第七小学校长项静对此感触颇深。在以往开展个性化教育引导时，她时常因专业能力不足感到力不从心，本次培训让她对特殊需要儿童的成长规律、行为特点有了全新且科学的认知，也积累了大量有效的教育方法与实操技能。“现在我们有了足够的专业底气。”项静表示，后续将把所学的新理念、新方法落地运用，为校内特殊需要孩子提供更精细化、个性化的教育支持，让每一名特殊需要学生能在校园里安心求学、稳步成长。
市特殊教育学校党支部书记、市特教指导中心成员李丹芬表示，市特教指导中心将以本次培训为契机，建立长效赋能机制，通过常态化专题培训、入校一对一指导、教研交流等形式，持续巩固培训成果，更好搭建普特协同、全域覆盖、精准高效的融合教育支持体系，用专业与包容守护每一个孩子的成长之路，推动全市融合教育工作高质量发展。