□记者张耀通讯员葛俊倩李帅
脑力突围、找规律、数独闯关、巧算24点……前不久，在全市首届小学生数学素养创新大赛上，中天实验小学参赛的6名学子凭借灵动的思维、扎实的功底和出色的创新能力，拿下总分一等奖的好成绩。
在这场考验孩子逻辑思维、临场应变与创新创造力的比赛中，中天学子从容应战、亮眼出圈，也让不少人好奇：这批擅长思考、敢于创新的“数学小苗”，是如何在校园里悄然茁壮成长的？答案，就藏在学校日复一日的课堂革新、深耕细作的教研和开放灵动的教学理念中。
让孩子敢思考敢表达
走进中天实验小学课堂，热烈的学生小组讨论、大胆的质疑提问和自信的上台展示场景令人印象深刻，这是该校深耕多年的“生本合作课堂”。该课堂围绕“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的学生观，实施以激发兴趣、独立思考、小组合作、成果展示、总结巩固为内容的五步教学法，重构课堂生态。
“数学学习不只是做题、记公式，我们更希望孩子敢说、会说，能讲清自己的思考逻辑。”该校数学教研组组长华鹰南说。
低年级课堂上，老师刻意弱化机械计算训练，遇到简单的算术题、图形辨析题，鼓励学生举手分享思考过程。到了中高年级，课堂思辨氛围更加浓厚，敢质疑、敢纠错、敢创新成为常态。课堂常会变身小型“数学辩论赛”，学生们主动举手提出不同解法，大胆指出解题中的漏洞，甚至对课本常规解法提出优化思路。
在“生本合作课堂”下，无论思路对错、方法繁简，老师都会给予尊重和引导，鼓励学生大胆表达、主动思辨，不盲从标准答案，打破“不敢开口、害怕说错”的学习困境。
生活是最好的教学课堂
在中天实验小学，数学从来不是局限于教室和课本的学科，校园操场、超市街巷、家庭生活，都是孩子们的数学课堂。学校坚持把数学教学融入真实生活场景，让学生在实践中感知数学、运用数学、创新思考。
在学习“方向与位置”，孩子们不死记硬背方位示意图，而是在校园开展定向越野实践，让东南西北概念，在奔跑探索中变得直观易懂。在学习“测量”知识点时，大家丈量教室、走廊的长度，认真记录数据、对比分析、分享成果，通过绘制校园平面图、用数学视角为母校“画像”等活动，将数学知识、逻辑思维与校园情感相融，让数学学习更有温度、更有深度。
鲜活的场景化、项目化学习，充分激活了学生的自主学习潜能。六（1）班学生钟玺恺是全市首届小学生数学素养创新大赛6名参赛选手之一，赛前他从未接触过魔方，靠着与同学交流探讨、自主摸索练习，短短数日就熟练掌握复原技巧。这份快速学习、自主探究的能力，正是学校素养教育的最好印证。
学校还搭建起丰富的校本课程体系，分阶段推出计算、图形、概率统计等主题课程，以趣味挑战、思维游戏的形式，让学生跳出题海，主动探索数学规律，练就灵活的解题思维和创新能力。
“三段八环”打造优质课堂
学生的亮眼成绩，离不开背后精益求精的教师团队。为打磨每一堂数学课，中天实验小学数学组坚持“三段八环”集体备课模式，成为学校提质育人的核心底气。
据校教科室主任王红卿介绍，“三段八环”分为共备前、共备时、共备后3个阶段，通过任务分配、个人初备、日常研讨、多维磨备等八项闭环流程，实现团队协同研课、提质增效。譬如，每天上午7点50分到8点20分，是数学组雷打不动的“黄金教研半小时”。教师聚焦当日、次日的教学内容，围绕一道题型如何讲解更易懂、板书格式如何规范、学生容易出现哪些误区、如何做好变式拓展等内容，优化教学方案，助力学生高效掌握知识。
多年来，该校数学教研组在各类教学赛事中硕果累累，不仅获评市先进教研组，还在市“一题一课”教学设计评比等比赛中荣获团队优秀奖，彰显了团队扎实的教学功底。
“敢想、敢说、敢试，是孩子成长最珍贵的特质，也是创新能力的源头。”中天实验小学校长吕巧芳表示，学校将持续深耕数学素养教育，不断优化生本课堂模式、夯实教研实力，践行“优待每一生，优教每一天”的育人初心。