□通讯员李小端
“玩具回家啦！”伴随着清脆的童声，小班孩子们有序将积木、绘本归位；中、大班的小朋友围坐在一起，你一言我一语设计着“最优上学路线”；托班宝贝们则在积木堆里自由摆弄，在堆叠拼插中感知空间的奥秘……
这是市第五实验幼儿园城乡发展联盟以“玩创”为核心，以“习惯为基、思维为翼”为路径，聚焦托、小、中大三段幼儿的关键成长经验，探索出的数字时代幼儿教育的实践新样态。
针对小班幼儿年龄小、注意力集中时间短的特点，该联盟创新推出“每月一习惯”养成路径，将生活自理、规则意识等核心素养，巧妙融入情境游戏、角色扮演等课程中，让孩子们在“玩闹”中轻松掌握实用技能。
穿脱衣物、独立进餐、整理玩具，这些看似琐碎的生活小事，在联盟园里变成了有趣的游戏任务。“玩具回家啦”“我是小厨师”等情境游戏，让孩子们在沉浸式体验中，慢慢内化秩序感与责任感；班级里的环境提示、教师的温柔引导，更让好习惯的养成水到渠成。
为了形成家园共育的合力，联盟还借助“一起长大”App，让教师实时向家长共享幼儿在园的习惯养成情况，同步更新观察记录，搭建起家园联动的闭环。如今，越来越多的小班孩子能主动整理自己的物品，独立完成进餐，好习惯在“玩中养、创中固”。
如果说小班侧重习惯养成，那么中大班的核心则是激活孩子们的创变潜能。联盟以数学思维为主线，系统推进幼儿逻辑、系统与创新思维的发展，让孩子们在解决真实问题的过程中，完成从“玩”到“思”的深度跃迁。
“玩创数学思维挑战赛”上，孩子们运用数数、分类、推理等能力，破解一个又一个趣味难题；在“设计上学路线”活动中，他们结合生活经验，规划最优路线，锻炼空间感知与逻辑思维。这些接地气又有挑战性的活动，让抽象的数学知识变得可触摸、可实践。
联盟还通过家长开放日、亲子创变周末等平台，邀请家长沉浸式观察孩子的思维表现，打破“家长只配合、不参与”的壁垒，推动家园从“配合”走向“协同”，让思维训练融入家庭日常的每一个瞬间。
针对托班幼儿以具体形象思维为主的认知特点，联盟秉持“环境即课程”的理念，在每个班级的公共区域，精心创设了“思维探索角”。没有复杂的电子玩具，积木、串珠、嵌套玩具等低结构材料，成为孩子们最爱的“无声导师”。
孩子们在自由摆弄、堆叠、拼插这些材料的过程中，无需老师刻意引导，便能潜移默化地发展分类、排序、空间感知等基础思维能力。原本被动的环境变成主动的“思维引导者”，在耳濡目染中，守护着托班幼儿认知的萌芽与生长，为他们后续的学习打下坚实基础。