□记者张耀通讯员胡侃杰张晓晓
旧T恤剪一剪、碎布头拼一拼、闲置床单缝一缝……近日，在江北实验幼儿园城乡发展联盟核心园江北实验幼儿园的多个园区里，一场热闹的“‘衣’创童趣·玩创健康”衣园节正在上演。
活动中，一群萌娃化身“小小设计师”，用家里带来的布艺边角料，亲手打造专属“新衣”。更特别的是，这些充满童趣的作品直接走进日常——角色游戏里扮靓、礼仪展示中亮相、舞台表演上出彩，衣服成了孩子们可玩、可改、可成长的“活教材”。
这场衣园节的热闹，并不是一次性活动，而是江北实验幼儿园城乡发展联盟日常教育实践的集中缩影。在这里，“玩创”贯穿孩子们每日生活的“幼儿主理人”模式，让每个孩子都能全程做主、大胆成长。
所谓“幼儿主理人”，是老师把主动权完完全全交给孩子。联盟园内，每个班级都设有值日生、小园丁、小老师三大角色，大到规则梳理、职责界定，小到任务分工、细节落实，全程由孩子们自主商议、自主实践、自主复盘，老师和家长只做默默守护的“旁观者”与“支持者”。
大班的值日生就曾用自己的方式，解决了一个现实难题。此前，有小朋友因为入园较晚，轮到值日时总来不及完成班级整理任务，这让值日生们犯了愁。为此，孩子们自发围坐成一圈，你一言我一语出主意，最终商量出“提前申报制”：想参与值日的小朋友主动报名，第二天提早入园，既保证了值日任务顺利完成，也培养了责任意识。从发现问题到集体复盘，再到自创规则，每一步都藏着孩子们的思考与担当。
在课程学习中，“幼儿主理人”的模式同样贯穿始终。譬如在衣园节，从征集家里的旧衣旧布，到小组讨论确定创作方向，再到亲手测量、挑选材料、穿针引线缝制，全程都由孩子们自主决策。他们穿着自己做的衣服游戏、表演，发现领口太松、袖子太长等问题后，再自主讨论、二次改造，在动手实践中不断探索、不断进步。
从角色主理到课程主理，江北实验幼儿园城乡发展联盟依托省级“全日健康”课题，将“玩创”理念融入每一天的晨圈活动、劳动实践、游戏互动和复盘总结中。当孩子们忙着当值日生整理班级、当小园丁种菜浇花、当设计师改造旧衣，沉浸式投入真实的生活场景，屏幕里的虚拟世界自然就成了配角。
“守护童年的核心是替代与赋能，而非简单禁止。”江北实验幼儿园园长许丽芬表示，让孩子们在真实的生活中动手操作、主动思考、学会担当，在玩中学、在创中长，就是给孩子们最好的“护眼屏保”，也是最有温度的成长教育。