□通讯员胡灵琳吴铃厉
“以前读完一本书，没多久就忘得差不多了，但现在不一样了。”近日，说起自己的阅读变化，巍山镇第二小学一名学生有些兴奋，“有了手册后，我会把特别喜欢的句子摘抄下来，还会画人物关系图，感觉真的读进去了。”
学生口中的手册，是该校语文教研组编排设计的《小学生阅读成长手册》。这本手册按年级“分层定制”：低年级以绘本为主，中年级开始读童话寓言，高年级则涉猎经典名著和科普读物。每本书都配有一张专属的“阅读单”，引导孩子从读封面、理情节，一步步深入到品人物，完成深度阅读。
如此一来，阅读不再是“水过鸭背”，而变成了孩子与书本之间的“深度对话”，理解和思考能力都得到了实实在在的提升。
这份提升，也融入了学校精心打造的“读书节”品牌活动。每年的读书节，学校会用各种创意活动持续点燃学生阅读热情：一、二年级学生动手制作创意书签，在剪剪画画中感受书本的趣味；三、四年级学生绘制图文并茂的主题手抄报，分享自己的阅读心得；到了五、六年级，创作名著思维导图成了重头戏，学生把复杂的故事脉络理得清清楚楚。
读书节期间，学校还会对优秀的《小学生阅读成长手册》进行评比，表彰“阅读小明星”“书香少年”，用鼓励和榜样带动更多人爱上阅读。
“爱读书、读好书、善读书”的氛围日益浓厚，但巍山镇第二小学的脚步并未停歇。该校校长吴跃东介绍，学校将升级图书馆，规划出“绘本剧场”“名著研读角”等主题区域，引入电子阅读设备，让线上线下阅读融合起来；持续优化《小学生阅读成长手册》，加入跨学科任务，探索“阅读+科学”“阅读+艺术”等新模式，让阅读的触角延伸到更广阔的领域。