深耕“教学五认真”
培育技能新匠人

　　□记者张耀通讯员蒋华燕

　　备课、上课、批改作业、辅导学生、教学评价，这5个看似平凡的教学环节，却是教育质量的生命线。市职教中心东技校区紧扣“教学五认真”核心要求，通过“人人优课”常态教研、“以赛促长”青师练兵、“多元评价”精准督教三大举措，让常规教学焕发出新的活力，推动学校教学质量稳步攀升。

　　让每一堂课都成为精品

　　近日，走进市职教中心东技校区机械学部，一堂《工厂电气控制》实训课正在进行。教师张国栋将电路仿真软件与多媒体动画融入课堂，让抽象的电气原理变得直观生动，实训安全风险也大大降低。“做中学、学中做”的教学方式，帮助学生们在动手实践中快速掌握核心技能。

　　这堂校级公开课的背后，是学校全面推行“人人优课、人人听课、人人评课、组组晒课”机制的成果。每位教师每学年至少开设一节公开课，授课需紧扣教学进度，鼓励融合信息化手段与多元教学方法，打造有用、有趣、有效的“三有”高效课堂。

　　“这不是形式主义，而是回归教育本源。”学校相关负责人表示，通过全员参与备课、磨课、展课，个人成长转化为集体智慧碰撞，促使教师深耕教材、研究学情、善用技术。为保障实效，学校构建了刚性制度保障体系。严格执行听课评课量化标准，教师每学期本学科听课不少于10节；推行推门听课制度，校级领导、中层干部、教研组长两人同行、随机进班，实时掌握课堂真实状态。上学期，全校累计听课达3531节。

　　“如今听课不再是简单记录，现场评课与‘育匠在线’线上点评，倒逼我们深耕课堂、反思教学。”校财经组教师吴壹丹深有感触地说。学校还以“人工智能+”赋能教学，各教研组定期遴选优质课，录制视频上传平台，实现优质教学资源全校共享，“组组晒课”成为成果展示与经验推广的重要载体。

　　青年教师在比赛中快速成长

　　如果说日常教研是练内功，那技能大赛就是真刀真枪的实战。

　　针对40周岁以下的青年教师，市职教中心东技校区围绕“教学五认真”办起了教学基本功和技能大赛。钢笔字、粉笔字、现场教案设计、信息化说课、教学叙事演讲、课件制作、专业技能素养和年度教学心得分享八大项目，全方位锤炼教学基本功。

　　比赛现场，青年教师们各展所长：教案设计贴合学情、针对性强，说课环节创新高效、思路清晰，一手漂亮的钢笔字、粉笔字彰显着教师的匠心……各类赛事不仅点燃了青年教师钻研业务、提升技能的热情，更成为他们快速成长的“练兵场”。

　　高职学部青年教师王钦钦就是“以赛促长”的受益者。入职初期，她对教学环节把握不足，在骨干教师一对一帮扶下，通过参与优课活动与技能大赛，勤听课、细磨课、常反思，凭借大赛历练快速成长，入职一年便斩获金华市优质课一等奖、浙江省信息化说课二等奖，教学能力实现跨越式提升。

　　打破“唯分论”，让育人更有温度

　　“教学五认真”的落实效果如何？评价是关键。市职教中心东技校区打破“唯分数论”，构建了教师自评、组内互评、干部督评、学生反馈四位一体的多元评价体系，将课堂实效、实训指导、作业批改、课后辅导、师德师风等多个方面，全面纳入评价范畴，让评价更全面、更精准。

　　上学期，学校开展了全覆盖的匿名教学满意度调研，共回收有效问卷33218份，精准收集到师生的意见和建议，并逐项反馈给相关教师和教研组，实现了“以生评教、以评促教、评教互长”。

　　多元评价破局“唯分论”，让教师看清提升方向、找准育人抓手。它既关注学生学业成绩，也重视品德修养、习惯养成、兴趣特长；既倾听教师教学反思，也吸纳学生真实反馈、家长合理建议，引导教师跳出“分数怪圈”，因材施教，让育人过程更有温度、更具实效。