□记者张耀通讯员胡侃杰葛英芬
日前，吴宁三中教育集团九（2）班班主任吴冰倩手机里多了一份备课笔记，里面记的不是教学知识，而是班上每个孩子的在家表现、学习习惯、兴趣特长，甚至是性格上的小特点。这份不一样的备课笔记，是为一项特殊的工作做准备——组团式家访。
吴宁三中教育集团的家访，已经告别了班主任“单打独斗”的时代。校领导、班主任和任课老师会组成家访小组，带着对同一个孩子不同维度的观察，一同走进学生家中。
“组团式家访就是为孩子的成长把脉问诊，用心助力每个孩子成为最亮的那颗星。”吴宁三中教育集团校长蒋庆宝这样诠释这项工作的初衷。
家访前，每个小组都要充分“备课”。由校领导统筹，班主任牵头，各科老师围坐在一起，梳理学生的假期情况、过往表现，从学习习惯到行为细节，从兴趣特长到思维特点，逐一分析。最终，一个关于学生的初步“多维画像”便形成了。
“以前我一个人去家访，只能看到孩子在家的一面。现在语文、数学、英语老师一起去，有的聊学习习惯，有的聊课堂表现，有的聊兴趣潜能。大家你一言我一语，相互补充，孩子的完整样子就拼出来了。”对此，吴冰倩感触颇深。
组团带来的效应，在家访现场尤为明显。班主任负责把握学生品行习惯的整体状态，任课教师则从各自的学科视角提出观察。家长听到老师们聊孩子的优点、潜力，也坦诚地指出需要改进的地方。
“全方位、多角度的团队‘问诊’，让教育指导不再笼统空泛。”参与家访的语文老师李沁举例说，一个数学成绩一般但画画特别好的孩子，过去可能会被贴上“偏科”的标签。但现在，老师们会一起讨论：如何在保护他艺术兴趣的同时，把数学思维融入其中？“不仅各科老师来了，连校长都来了，说明学校是真的重视我家孩子。”一名初一学生家长感慨道。
家访结束后，老师们带着家访中收集到的信息回到学校，针对每个学生的特点，让班级管理、课堂教学、课后辅导都有了更具体的抓手。
“每个孩子都是一颗独特的星星，教育便有千万种适配的模样。”蒋庆宝表示，“我们要读懂孩子、让每颗星星都绽放光芒，就必须走进他的家庭，看见他完整的成长生态。组团式家访，就是我们找到的那把钥匙。”