□记者张耀通讯员韦红斌
27日，市外国语学校（以下简称“东外”）运动场，正在跑步的学生既没有佩戴运动手环，也没有计步器，但在操场边的智能大屏上，每个人的运动数据显示得一清二楚。这不是科幻电影的场景，而是东外体育课上的日常。
自2024年以来，东外深耕省级课题“生命道德教育”研究，以校训“向美而行”为引导，落实“健康第一”理念，寻找科技与人文的平衡点，探索出了“健康筑基—向美赋能—道德铸魂”的育人路径，让教育回归生命本真。
智慧体育“破圈”
让运动数据见证每一步成长
“以前跑步是为了完成任务，老师吹哨我们就跑。现在看着屏幕上的数据，感觉是在和自己赛跑，越跑越有劲。”高二学生鲍昕彦指着屏幕上的运动记录开心地说。
这得益于学校最新搭建的“AI运动吧”智慧体育平台。通过高清智能摄像头和感应打卡点，系统实现了无感式监测。学生只需刷脸，便能自动生成专属的“健康画像”。
对于初高中生而言，学业压力大、户外时间少是常态，传统的体育教学难以兼顾每个学生的需求。依托“AI运动吧”大数据，东外建立起分层分类教学体系：对体质较弱的学生，平台推送循序渐进的锻炼方案，鼓励他们“每天进步一点点”；对运动能力突出的学生，设置进阶挑战目标，充分激发竞技潜能。
“我们要让抽象的健康目标，变得可见、可感、可达成。”东外校长葛永乐说。如今，操场边的智能大屏，成了学生运动的“加油站”。个人排名、班级榜单清晰可见，原本枯燥的跑步，变成充满乐趣的校园日常，学生也从“被动参与”慢慢变成了“主动热爱”。
人文润心铸魂
构建有温度的生命教育生态
在教育学博士、田家炳德育研究中心研究员、浙江师范大学副教授刘小柳看来，东外的“生命道德教育”实践，其可贵之处在于“真正看见了人”。
作为一所寄宿制学校，东外学生在校时间长，友谊的考验、考试的焦虑、成长的憧憬等青春期那些细腻波澜，可能被日常忙碌所掩盖。学校敏锐地捕捉到了这些“生命细节”，将省级课题“生命道德教育”落地为一套行动体系，其核心很清晰：基于生命、尊重生命、为了生命。
基于生命，是接纳每一段成长的“阴晴圆缺”。在这里，老师没有试图用同一把尺子丈量所有学生的“完美模具”，而是承认情绪敏感、时而波动，本就是青春生命的常态。为此，学校为每名学生建立了动态的个性化档案，记录的不只是成绩起伏，还有对体质变化、兴趣发展、情绪状态的观察，让教育从读懂生命本身的节律开始。
尊重生命，是唤醒“我要成长”的内生力量。学校坚信，每一个孩子都是独一无二的，藏着属于自己的成长密码和内在潜能。当孩子们感受到被尊重、被理解、被欣赏，那份想要变得更好的内驱力，便会被悄悄激活，带着热爱投入学习、拥抱生活，实现从“要我成长”到“我要成长”的转变。
“为了生命”，是赋予感知幸福的心灵能力。学校开设的“美美与共”美好成长课程，就像一个温暖的港湾，引导孩子们分享自己引以为豪的小故事，在倾诉与倾听中，发现自身的独特价值，收获成长的底气。“人人会一项乐器，人人能写一手好字”不是生硬的要求，而是融入日常的人文滋养；阅读节、英语节、体育节、艺术节等主题活动，让学生在参与中感受美好、收获自信，在烟火气里体会成长的快乐。
对“完整的人”的关怀，还织就了一张细腻的心灵守护网。每个班级都有一名由学生担任的“心灵使者”，他们经过培训，成为同学身边的“情绪观察员”和“倾听树洞”。同龄人之间特有的默契，让他们能更早察觉到好友的低落与不安。此外，全员德育导师心灵帮扶机制与“心语”信箱，也为学生撑起了一把温暖的心灵“保护伞”。
师生双向奔赴
描摹“向美而行”鲜活模样
教育的真谛是师生的共同成长、彼此成就。生命道德教育不仅滋养着学生，也赋能着教师，实现了“成人达己、教学相长”。
通过“AI运动吧”，老师不再是单纯的监督者，而是数据分析师和健康指导师。他们通过后台大数据，精准掌握每个学生的运动情况，及时调整教学方案，从“经验型”教师逐步转变为“科研型”教师，在专业成长中收获满满的职业成就感。
课堂上，无论是思想品德课上的价值引导，还是体育课上的意志锤炼，老师们都在用生命影响生命。当看到学生从焦虑变得阳光，从迷茫变得坚定，老师的职业幸福感，远非物质奖励所能比拟。
这种能量的流动，让学校焕发出蓬勃生机：学生体质健康水平持续提升，学校乒乓队、篮球队在全国、省、市各级比赛中屡获一等奖，还被教育部授予“全国青少年篮球特色学校”称号；艺术教育成果丰硕，校音乐演奏团斩获省级艺术节二等奖。
比奖牌更珍贵的，是学生们的精神蜕变。他们不仅身体更强健、心态更阳光，更拥有了面对未来的生命韧性，在自身成长的画卷上，描摹出“向美而行”的鲜活模样。