□通讯员葛巧英
本报讯近日，江北小学教育集团以《课堂中的哲学》一书为阅读核心，开展教师阅读分享活动。集团全体教师齐聚茗田校区，在哲思碰撞中探寻课堂教学的深层逻辑，为新学期课堂提质增效注入哲学智慧。
该校始终将教师阅读与专业成长紧密结合，以“同读一本书+按学科自选书目”的双轨阅读模式，让阅读成为教师的日常习惯。每年寒暑假，全员同读共研已成为集团教师的“常规动作”。
今年寒假，集团教师们以《课堂中的哲学》为蓝本，跳出传统教学思维的定式，沉浸于课堂哲学的探索与思考，从哲学视角审视课堂教学的本质。老师们把碎片化时间凝练成深度阅读的收获，落笔写下感悟与反思，为开学后的深度分享做好充分准备，在该校“阅读—思考—分享—实践”的闭环成长机制中不断精进教育内功。
分享时刻，各学科分会场精彩纷呈。语文组老师的分享聚焦“哲思与文本解读的深度融合”。数学组围绕“哲学思维与数学逻辑的共生”展开交流。英语组从语言学习出发，分享如何在教学中引导孩子理解多元表达、多元文化。科学、技科等学科则探讨如何以哲学视角激发学生的探究欲。
集团总校长王宇燕参与各学科分享活动，与老师们共话儿童哲学与教育教学的融合发展。她表示，走进哲学能成为教师成长的重要支架，教师要先让自身思维变得广阔，哲学最先改变的是教师的处事态度与思考方式，进而才能融入教学；要保护孩子的哲思天性，多提无标准答案的问题，带头保持好奇心，激发孩子的提问热情，让孩子在持续思考中培养思辨能力。