□通讯员金婷
本报讯运球时如何稳住重心？长跑怎样呼吸才轻松？当这些问题走进体育课堂，原本单纯的“跑跳练”便引发了思维的碰撞。26日，由市教育局教研室主办的全市小学体育与健康“问题化教学”主题分享活动在江北下范小学举行，来自全市各小学的专职体育教师齐聚一堂，共探“问题导向、学练融合”的课堂新样态，让体育教学既有运动的热度，更有思维的深度。
本次活动以“问题化教学”为核心，旨在贯彻落实新课标精神，推动体育课堂教学转型提质。活动伊始，3节精心打磨的展示课率先拉开研讨序幕，用鲜活的课堂实践诠释“问题化教学”的魅力。
市飘萍小学教师吴荣威带着学生玩转篮球课堂，凭借扎实的专业功底，设计了层层递进的问题链。“怎样控制重心才不会掉球？”“什么时候急停急起能突破防守？”在一个个真实的运动情境中，学生们边练边想，不仅提升了运球技能，更培养了主动思考的能力。
枯燥的耐久跑也能变有趣？市外国语小学教师陈丹给出了答案。她将跑步训练融入“旅行”主题情境，通过“怎样呼吸更轻松”“如何分配体力才能走得更远”等关键问题引导学生探索，让原本单调的长跑变成了一场充满探索乐趣的“闯关之旅”，既锻炼了耐力，又让学生掌握了科学运动的方法。
针对二年级学生的年龄特点，下范小学教师李家豪则把篮球运球变成了“开车过弯道”的游戏。他以“怎样让‘篮球小车’顺利过弯不跑偏”为核心问题，引导孩子们在轻松的游戏氛围中，自主探索运球方向控制的技巧，充分调动了低年级学生的运动积极性。
展示课结束后，研讨环节成为思想碰撞的“主战场”。与会教师聚焦“如何围绕‘关键问题’设计‘子问题’”“怎样在‘学、练、赛’中落实思维培养”“如何关注个体差异实施分层教学”等核心话题，展开深入交流。大家各抒己见，分享教学心得，梳理实践困惑，在观点的交锋中凝聚教学共识。
随后，省特级教师裘松杰以《问题化教学在体育课堂中的实践路径》为题，深入浅出地解读了问题化教学的理论支撑，拆解了从“设计问题”到“解决问题”的实践步骤，清晰指明了如何将“问题”转化为学生能力成长的阶梯，让在场教师茅塞顿开、受益匪浅。
作为本次活动的承办方，下范小学展现了扎实的体育教学基础和浓厚的教研氛围，得到了与会教师的认可。不少教师表示，此次活动让自己对体育教学有了新的认知，未来将把“问题化教学”理念融入日常课堂，以“问题”为钥匙，激发学生的运动热情，培育体育思维，让每一节体育课都成为学生享受运动乐趣、增强身体素质、塑造健全人格的成长舞台。