□吴红花
初遇：一朵小红花的馈赠
你是一朵
芝山上的小红花
这是著名诗人圣野先生为我写下的一行诗。
记得2018年12月14日，我和金俊华校长、马晗菁老师在鲁守华老师的陪同下，像归巢的啄木鸟，“笃笃笃”地敲开了上海燕宁苑那扇熟悉的门。门后的他，头发如雪，却精神矍铄，眼睛亮得像蓄满了星光的泉。我们是去说谢谢的——谢谢他二十多年如一日，把巍山镇中心小学浇灌成一片诗的原野，儿童诗教育已经成为学校一张闪亮的名片。我带上孩子们的诗配画，有些纸张已微微泛黄，那是1998年他第一次来学校讲学时孩子们写的。他接过那些稚嫩的笔迹，目光温柔地抚过每一行，停在了这一首《五个男孩子》。
五个男孩子
斯俊彦
自称“狼牙山五壮士”
来到圣野爷爷的房间
跌打滚爬
大闹天宫
圣野爷爷坐在床上
嘻嘻地笑着
改着他们的诗
成了他们的美猴王
“狼牙山五壮士！”他抬起头，眼里闪着光，“那五个调皮鬼，现在该当爸爸啦。”我怔住了！整整二十年，连孩子自己都可能遗忘的诗句，97岁高龄的他却记得清清楚楚。那一刻我忽然明白：他不光记住了诗，还记住了每一颗写诗的心。接着，他又看起另一个孩子写给他的诗：
我们是朋友
我和圣野
是师生，也是朋友
课堂上
他是我的老师
下课时
他是我的朋友
我要带他到我家做客
看我养育着的小蝌蚪
他笑呵呵的，笑容像孩童般纯粹。然后提笔，现场写了起来：
圣野爷爷想英雄
圣野
圣野公公
一直在想念
狼牙山上的
五位英雄
不知道他们
下山了没有
写罢，他像变魔术般掏出纸笔：“来，咱们写诗接龙！接龙写诗！”房间里顿时响起窸窸窣窣的写字声，和轻轻的笑语。那一刻我看见了——诗在他那里，从来不是高高在上的文字，而是走路时的节奏、说话时的温度、看人时眼里自然流淌的光。
芝山
圣野
芝山
芝山
绝对是一座
即将喷发的
活火山
我将为之欢呼
1998年，学校成立了芝山诗社，聘请圣野先生为顾问。2000年冬天，王忠华老师邀请圣野先生来校讲学。圣野先生在巍山宾馆住了3晚。那时他虽年逾七十，却天天和孩子们泡在一起，白天给孩子们讲诗，我们老师也可以去听。放学后，总有孩子跑到他住的宾馆，就为了给他念一首刚写的诗。他永远笑呵呵地听着，有时盘腿坐在地毯上，有时趴在床头柜上改诗，成了孩子们眼里“会写诗的老玩伴”。
二十多年过去，我也成了两个孩子的母亲。每当在课堂上带孩子们读诗时，总会想起那个午后——他握着我的手说：“孩子是天生的诗人，和孩子交朋友，就是和灿烂的明天交朋友。你要像种花一样，给孩子一片诗的土壤。”
原来，我早就是他诗里那朵“芝山上的小红花”了。在他的眼里，每个孩子都是一首诗，等待被轻轻诵读，被深深记得。
童心：住在心里的“诗娃娃”
认识圣野爷爷的人都知道，他心里永远住着一个长不大的“诗娃娃”。他常说起小时候在东阳李宅村（今城东街道李宅社区）的快乐时光。李宅小学所在的土山包，是孩子们跌爬滚打的乐园；宗祠旁的百步梯，留下他们跑上跑下的欢笑；月塘边，母亲淘米洗菜，他们一群小伙伴就在一旁捞鱼摸虾，玩得不亦乐乎。这些童年的记忆，后来都变成了他诗里的粼粼波光。
他写诗从不需要正襟危坐，走路时写，吃饭时写，等车时写。他说心里有个水龙头，诗会自己流出来。那随身的小本子上，密密麻麻全是诗句——公交车站的偶得，公园长椅的随想，清晨醒来的第一缕灵感，都变成了诗的模样。
2005年起，我陆续带着芝山诗社的孩子们参加童诗夏令营，从宁海到苏州，从杭州到东阳，都留下了我们的足迹。每次和圣野先生见面，他总会把我拉到一边，从口袋里掏出那张手写的《诗迷报》。“你看，这首《友谊的形状》我选上了。”他指着报纸上的一处，“不过第三句改一改，会更亮。”那么大的诗人，俯身为一个孩子的诗句斟酌字词。那一刻我忽然懂了，他不只是在改诗，而是在擦亮一颗颗童心。
播种：让风铃草响遍原野
圣野先生有一个梦想——“诗化中国”。他说，这梦想得从孩子开始。1986年离休后，他跑得更勤了，去学校、开讲座、办诗会，给全国各地的老师写信。2001年，他给老朋友、著名儿童文学理论家蒋风写信呼吁：“请各界关注儿童诗！”那封信像一颗石子，在儿童诗教育的湖面荡开层层涟漪。
2005年，我有幸在王忠华老师的推荐下，跟随蒋风教授学习儿童文学。蒋风老师为我们班的小诗报题名《风铃草》，亲笔写下：
你们像小草
一样稚嫩
你们写的诗
都像风铃一样
发出动听悦耳的声音
那些年，圣野先生自费编印，亲手刻印、邮寄的小诗报《诗迷报》飞往全国各地，每一期都载着孩子们的诗，也载着他的期许。他说：“每个孩子都是天生的诗人，我们要做的，就是让他们听见自己心里的声音。”
2013年暑假，他再次回到巍山镇中心小学。那时我已担任校刊《芝山》的主编，他拉着我的手，语重心长地说：“红花，现在是短平快的时代，但诗不能短平快。你得让《芝山》长出不一样的样子。”他总说，儿童诗不是“小玩意儿”，而是“大世界”。在这个世界里，孩子学会的不仅是写诗，更是如何感受一片叶的颤动、一朵花的秘密、一只蚂蚁的心情。
生长：七个字，一座诗的长廊
2000年8月28日，圣野先生写下《芝山颂》；2006年巍山镇中心小学百年校庆他又赠诗：“巍山，是一座巍巍矗立的诗山。”这些诗句像种子，在校园里悄悄发芽。
2017年5月11日，96岁的他再次踏进校园。那天阳光很好，他站在报告厅里，看见我们编写的校本教材《芝山园里学童诗》，凝神片刻，提笔写下七个字：“芝山园里爱童诗。”如今，这七个字刻在校园的诗意长廊上。清晨，孩子们背着书包从长廊走过，总会有几个停下脚步，踮起脚尖，用稚嫩的声音念出那几个字。那声音清清脆脆的，像风铃在晨光里摇响。那天，圣野先生还为我们朗诵了一首新作。96岁的他站在台上，挥舞着双手，声音洪亮如钟：“喊吧叫吧，我们要让全世界都听到巍山孩子的叫声！”那一刻，全场的气氛都被圣野先生的激情点燃了。
原来诗真的可以喊出来——用尽一生的热爱，喊出童年的力量。2018年冬，我们去上海看他；2021年秋，百岁的他回到东阳，我们又见了一面。每次见面，他总会问我：“孩子们还在写诗吗？”只要这个问题还在被问起，诗就活着。
点亮：星光看见的“蜡烛妈妈”
2010年，童诗夏令营在金华举行。我上交了一首刚写的小诗：
蜡烛妈妈
用泪水
哺育光明宝宝
念完，我紧张得手心出汗，没想到圣野先生立刻站起来鼓掌：“这首好！有生命感！”那一刻，我的心跳得好响。一个刚走进儿童诗世界的普通老师，就这样被一盏温暖的星光看见了。他对我说：“诗是心灵的烛光，要让它一直亮着。”
虽然工作忙碌，但我从未停止教孩子读诗写诗。如今，换了工作岗位，在吴宁二校继续带着孩子们读诗写诗。若不是蒋风、圣野这些儿童文学前辈对我们年轻一代的鼓励，也许对儿童诗的热情，早已被忙碌的工作消磨殆尽。
因为负责学校儿童诗课程，我潜心研究儿童诗，编写教材，自己也写诗。圣野先生总是特别有爱，像园丁呵护幼苗般，关心着我们这些年轻人的成长。
永远：有诗的地方，就有光
2021年秋天，百岁的圣野爷爷回到东阳，我们再见了一面。他瘦了很多，听力也不太好了，可他依然认得我，依然能提笔写诗。或许记忆会衰退，但诗不会。诗是他最后的语言，也是最初的本能。
今年11月1日，103岁的他停下了心跳。听说他安详地躺在鲜花中，身边放着一辈子不离身的笔和小诗本。
我想，天堂一定有一座诗园。园子里有会唱歌的风铃草，有永远长不大的诗娃娃。他一定还在那里，笑眯眯地写诗、念诗。而我们这些被他浇灌过的“小红花”，会继续在人间开放；把诗的种子撒进更多孩子的心里，让风铃草的声音，一代代响下去。
因为他说过：“有生命的地方就会有诗，有光亮的地方，就会有诗。”诗在，他就永远在。如今每当我走过校园的长廊，看见孩子们仰头读着“芝山园里爱童诗”时，总会想起那个冬天的午后——白发苍苍的圣野先生，为我写下了第一行诗。
原来有些相遇，从一开始就是诗；有些光照，一辈子都不会熄灭。