□通讯员吕璟璟
本报讯近日，市第二实验小学特邀浙江师范大学心理学院博士葛亚波来校，开展题为“小学教师教科研论文写作挑战”的专题讲座。全体教师齐聚一堂，共同学习论文写作的“通关法宝”。
“小学教育研究应聚焦于教师自身发展、学生成长及教育媒介创新三大领域，一线教师研究应从实践中来，到实践中去，避免理论与实践的脱节。”讲座伊始，葛亚波为老师们厘清了“教育研究”与“小学教育研究”的概念边界。
针对教师“提笔犯难”的共性问题，葛亚波推荐了4种适用于一线教师的实用研究方法。一是行动研究法，鼓励教师将日常班级管理、教学改进中的探索系统化，并形成案例与论文；二是质性访谈法，通过结构化深度访谈，探寻问题背后的深层原因，用受访者的真实感受增强文章的说服力；三是问卷调查法，善用推断统计方法，让数据分析更科学、结论更严谨；四是实验研究法，教师可采用“前测后测”实验设计，通过对比平行班的教学效果，为教学创新提供扎实证据。
此外，讲座还结合教学实例，深入浅出地介绍了皮亚杰认知发展阶段理论、建构主义学习理论、自我决定理论等知识在小学课堂中的应用，帮助教师为教学实践找到理论依托，从而提升论文的学理深度。