□记者张耀通讯员金倩苑
本报讯“原来《荷塘月色》的意境，还能通过AI生成的视频更直观地感受。”日前，在巍山高中的教室里，一场别开生面的高中语文研训活动正在进行。全市高中语文“生长共同体”的青年教师们齐聚于此，围绕“指向核心素养的课堂教学转型”主题，用AI赋能课堂的鲜活实践，为语文教学注入新活力。
当天的展示课上，不同学段的语文教学与AI技术碰撞出了奇妙火花。在高一经典文本鉴赏课上，东阳四中教师金煊泱带着学生品读《荷塘月色》。课堂并未局限于文字解析，而是在学生深入理解文本后，借助AI生成贴合意境的视频。潺潺流水、朦胧月色通过画面呈现，让学生对散文的意境美与语言美有了更真切的感悟。巍山高中教师韦旖飘则另辟蹊径，在《故都的秋》教学中引入AI生图技术，让学生围绕“AI生成的图像是否符合文本里故都之秋的清、静、悲凉”展开探究，在对比与讨论中加深对文本特质的理解。?
高二课堂聚焦语言表达能力提升，AI成为学生的“语言教练”。在东阳二中教师蒋一欣的《网络热词诊断室》课上，AI先梳理出当下热门的网络热词，再对包含这些热词的语段进行多版本改写。“原来换种表达方式，文字会更有质感。”通过对比改写前后的差异，学生们不仅学会理性看待网络热词，还提升了语言敏感度。南马高中教师胡巧成用AI搭建起辩论赛场景，AI化身“引导员”，预设议题、梳理辩论逻辑，引导学生探讨“修辞立其诚”的内涵，让大家在思辨中明白真诚与修辞在表达中的双重价值。
高三课堂上，AI更是成为突破教学难点的“好帮手”。面对多材料作文这一学习重点，东阳中学教师张雨阁没有采用传统的讲解模式，而是设计了AI小游戏，让AI帮忙梳理材料逻辑、搭建写作框架，生成可视化思维导图。学生们在AI框架基础上补充思考、完善细节，实现了“AI搭骨架，学生填血肉”的高效学习模式。东阳中学教师王湘君则聚焦“提问能力”培养，通过AI思维导图构建问题逻辑链，搭配案例讲解，帮助学生掌握“发现问题、提出问题、解决问题”的方法，为学习注入思维动力。
展示课结束后，老师们围绕AI教学展开热烈讨论。“AI能不能真正突破教学难点？”“用AI梳理逻辑对学生思维提升有多大帮助？”大家结合课堂实践，一致认为AI是重要的教学工具，但不能偏离语文教学的本质，要始终围绕文本理解、语言表达、思维培养这些核心目标展开。?
“这次活动不仅是一次交流，更是一次实践探索。”市教育局教研室高中语文教研员吴巧阳表示，通过课堂实践能清晰看到，AI在深化文本理解、优化语言表达、搭建思维框架等方面的实用价值，她鼓励青年教师继续探索AI在个性化指导、动态反馈等方面的功能，让创新技术更好地助力学生提升语文核心素养，为东阳高中语文教学开辟新路径。