□记者张耀王家豪
通讯员王鑫怡潘丽丹
17日至20日，市外国语小学“梦想礼堂”里，一场关于教育未来的“头脑风暴”燃得正旺。这是该校第八届学术周活动，主题直指当下最热的“AI与未来课堂”。
由杭州富阳银湖书院与市外国语小学联合主办的学术周活动，吸引了各地教育专家学者、学科名师，大家聚在一起，只想搞清楚一件事：“在人工智能呼啸而来的今天，课堂到底该怎么变？”
校长论坛激荡思想
学术周开幕式上，一场高规格的“校长论坛”率先点燃了现场的思考火花。
面对台下一线教育工作者，省银湖基础教育研究院名誉院长、原杭州师范大学校长林正范教授直击痛点。他抛出了两个让所有老师都在思考的问题：在新时代背景下，教师专业该如何迭代？那些层出不穷的新技术，到底怎样才能用好，而不是被它“绑架”？他的分享，为在场的教育工作者们提供了一种冷静的视角，技术是用来赋能的，不是用来炫耀的。
随后的论坛环节，更是干货满满。杭州市胜利小学教育集团副校长汤沸、杭州市春晖小学教育集团校长杨海庆、杭州未来科技城海创小学校长章献明等嘉宾轮番登台，各自介绍了学校在人工智能赋能教育改革中“摸爬滚打”出来的真经。
在“AI赋能下的教与学”沙龙研讨会上，省教育技术中心教育装备部主任曾隽从“教、学、评、管”四个维度，对人工智能助力教学改革的实践进行了系统剖析。“人工智能助力教学，关键在于‘融合’而非‘替代’。”他表示，无论技术多么先进，其核心始终是服务于立德树人这一根本任务。这番话，厘清了技术与人的边界，为在场老师指明了清晰的落地路径。
多彩AI课堂见真章
理论讲得再好，终究要回到课堂上见真章。
学术周期间，语文、英语、科学、数学四个学科专场百花齐放，10节公开课轮番登场，把“未来课堂”的样子搬到了眼前。
市外国语小学教师金康丽、王慧晶，与特邀的杭州市笕桥小学教师宋燕庆、海宁市安澜学校教师王红等同台献艺。《故宫博物院》《太阳》《放大镜》《周长和面积》……不同学段、不同学科的课程，在AI技术的加持下，呈现出了全新的质感。
最让听课老师们印象深刻的，是一节被AI深度赋能教学的英语课。
以往的英语课，孩子们最大的心理障碍就是“不敢说”“怕说错”。但在当天的课堂上，每名学生的教学平板里都住进了一位“AI助教”。屏幕那端的AI系统不仅能即时回应，还能像一位耐心的私教一样，对孩子的发音准确度、句子完整性进行实时“体检”。私密、即时且无压力的互动，极大地消解了学生开口说的焦虑。一节课下来，原本沉闷的语言操练变得趣味盎然，孩子们在与AI的一来一往中，不知不觉地提升了语感和自信。
从语文课上对资料的智能检索，到数学课上对学情的精准分析，这10节课清晰地传递出一个信号：AI不是噱头，它已经实实在在地成为优化教学流程、提升学习体验的得力助手。
凝聚AI教育新共识
“热闹之后，还要看门道。”每节展示课结束后，专家点评与专题报告环节紧缝衔接。浙江师范大学方向副教授及省资深科学教研员等业内专家，结合“基于学习科学的未来课堂”等主题，既肯定了技术带来的便利，也指出了需要警惕的误区，为教师提供了极具价值的专业引领。其间，外小还举行了《“三图”驱动下单元整体教学实践》新书发布仪式，分享了在单元整体教学上的深耕成果。
学术周的后半程，理论研讨的浓度进一步提升。
浙江师范大学副教授蓝敏带来了《人工智能赋能的教育研究》专题报告，从学术研究的视角，为AI与教育的融合扎下了理论的根基。
浙江师范大学教授章勤琼的报告《“教学评”一致性的三种内涵与教学样态改变：兼谈AI赋能教学》将活动推向了高潮。章勤琼结合具体的AI应用场景，深入探讨了如何利用技术实现“教学评”的一体化。
“我们到底需要什么样的AI工具？”“现在的工具哪些地方还不好用？”报告结束后，章勤琼还和一线的骨干教师、AI技术团队围坐在一起，围绕这些最朴素也是最关键的问题展开了讨论。
为期4天的学术周虽然落幕，但关于“AI与未来课堂”的探索才刚刚开始。
正如一位参会教师在活动结束时感叹：“这次活动让我看到，技术不再是高高在上的概念，它正变成我们手中的教具，和粉笔、教鞭一起，帮我们把课上得更好，帮孩子们学得更快乐。”
“希望外小学术周把这些‘星星之火’般的实践经验汇聚起来，为区域教育的高质量发展注入实实在在的动能。”市教育局党委委员、副局长卢干为外小在AI赋能课堂上的先行先试点赞道。