□通讯员徐晨阳
本报讯“同学们，你们在生活中遇到过哪些印象深刻的小事？”14日，千祥镇中心小学的教室里，一场语文课正热闹进行。来自画水镇中心小学教师蒋怡枚，正带着三年级学生围绕《身边的“小事”》展开语言学习训练。这堂看似常规的课，是浙江省吴江云名师网络工作室送教活动的一个缩影，通过示范教学、圆桌研讨和专业讲座，为乡村教师带来教学新思路。
课后，在圆桌论坛中，与会老师们打开了话匣，纷纷提到课上最突出的亮点是为学生提供了系统而有效的学习支架。比如通过“观点+理由”句式引导的方法支架，帮助学生构建清晰的表达路径；师生合作的示范支架：老师现场示范记录方法，无痕渗透“关键词记录”“符号辅助”等实用技巧；以及设计“小组汇总单”的工具支架，让隐性的思维过程可视化，为合作学习提供抓手。大家一致认为，这些设计真正做到了“教—学—评”同步，让每个孩子都能主动参与到语言实践中，打消“不敢说、不会说”的顾虑。
“这节课紧紧扣住了‘践行新课标、用好新教材、赋能新实践’的主题，把‘以生为本’落到了实处。”浙江省名师网络工作室导师吴江云的专业点评，让在场教师对这堂课有了更深的理解。
吴江云表示，老师对教材的把握很精准，既聚焦“清楚表达看法”“汇总小组意见”的核心目标，又通过巧妙策略突破难点。比如，针对“汇总意见”这一学生的薄弱点，采用示范、提取关键词等方法降低难度，实现了“用教材教”而非“教教材”。此外，课堂上真实的交际语境、科学的小组活动设计，不仅锻炼了学生的表达能力，更培养了他们的倾听习惯和合作精神，让口语交际课变成了“思维碰撞的平台”。
“这样的课太及时了！”千祥镇中心小学语文教研组长应蕾倩感慨道，“课堂是训练口语表达的主阵地，以前总发愁怎么教这类课，如今总算找到方向了。要立足教材，给孩子创造平等的交流氛围，尊重每个孩子的差异，帮他们敢说、会说、说好。”活动最后，千祥镇中心小学校长黄科弟鼓励老师们以本次活动为起点，多向优秀课堂、优秀教师学习，让自己的课堂变得更加精彩。