□记者张耀
日前，花园外国语学校格外热闹，全市各高中语文教研组长、备课组长们打破校际界限，混编成7个“微工作坊”，围着教学里的难事儿你一言我一语，以一场主题为“深度参与、思维碰撞、聚焦问题”的教研活动，为全市高中语文教共体的“一周岁生日”增添了一份特别的礼物。
一场教育共富的主动突围?
时间拉回一年前，借着新课改深入推进的东风，响应浙江省城乡教育共同体建设的号召，我市高中语文教育者在“教育之乡”的热土上，组建“高中语文教育生长共同体”。一年来，该教共体通过“主动求教与大方分享”的合作模式，有效打破了校际资源壁垒，推动了城乡学校教育共富。?
“过去总困在本校的教学模式里，觉得这就是常规的思路。现在随时能拿到其他学校的优质课件、教案，眼界一下子打开了。”一所农村高中的备课组长笑着说，这种开放的氛围让老师们少了“一叶障目”的局限，互相搭把手、一起进步成了常态。
市教育局教研室高中语文教研员吴巧阳表示，教共体给老师们搭建了共享平台，在分享教材、项目成果的同时，还能倒逼大家反思教学、琢磨新方法，让教师专业能力肉眼可见地提升。?
帮青年教师按下“加速键”
在教共体的生态圈中，青年教师无疑是最具活力的“生长点”。为了让这些新生力量快速成长，教共体精心构建了一套完整的“生长梯队”培养机制，不仅有常态化的听课评课、跨校际的教学交流和教师“传帮带”，每次教研活动结束后，大家还会在线上系统整理评课报告并归档保存，日积月累间编织出一张覆盖全员的“专业成长网”。
在这个成长网络中，同课异构、多师课堂等创新教研模式，为青年教师搭建了绝佳的展示平台和学习机会。特别是独具特色的“多师课堂”，打破了传统单师授课的局限，让教学风格各异的教师们协同合作，带领学生一起把语文课堂变得妙趣横生。这种既紧扣课程标准又贴近教材实际的“玩转语文”教学理念，不仅为教师带来了新的启示与思考，更推动着语文课堂向着更加生动、有趣、高效的方向发展。
东阳中学青年教师陆依瑶对此最有感触。“以前参加比赛都是单打独斗，心里没底。现在有整个教共体当后盾，踏实多了。”之前准备优质课评比时，她多次跑到东阳二中跟老师们一起磨课，各校老师也主动前来听课，从教学环节到语言表达，一条条提出修改建议。最终，她不仅以第一名的成绩拿下金华市教坛新秀，还摘取了金华市优质课一等奖第一名，接下来将代表金华冲击省赛。
“值得一提的是，这也是东阳高中语文教师连续两届拿下金华市教坛新秀第一名。”吴巧阳表示，这一成果既是青年教师个人努力的见证，更是教共体资源共享、协同共进机制的生动体现。
一年“种”出满园果
一年来，高中语文教共体举办了8场大型研训活动、15次专题研讨会，跨校磨课教研超50次，获得了亮眼的成绩单。
在金华市高中语文青年教师现场写作竞赛中，我市12位选手参赛，6人捧回一等奖，3人获二等奖，3人获三等奖。教共体成员在教学竞赛里也是喜讯不断，不仅包揽金华市高中语文教学评审活动一、二等奖，多位老师还在浙江省经典诵读和诗词讲解大赛中摘得一、二等奖，并拿回了省级精品课、班主任基本功大赛一等奖等荣誉。
教研方面也成果颇丰。在2024年金华市教学论文评比中，14个一等奖名额里东阳老师占了3个，21个二等奖名额中，东阳老师拿下4个；还有多篇教师论文登上了《学语文》《中学语文教学参考》《语文学习》等语文教育界的核心期刊。
站在一周年的节点上，全市高中语文共体的下一步方向也很明确：继续深化跨校协作，让教育更优质、更均衡；继续创新教研模式，让“微工作坊”常态化，针对教学痛点一起琢磨可落地的解决方案；继续强化数字赋能，借助“互联网+”平台给教研“加把劲”，通过线上同步课堂、网络教研和远程教学指导，随时实现校际互动和资源共享。?
“一周年是新起点。”吴巧阳满怀期待地说，教共体将继续完善共建共享机制，为东阳高中语文教育注入更多活力。