“没想到衣来伸手、饭来张口的儿子，趁着双休日回家居然给我们做了两道菜。”临近学期末，市外国语学校一名学生家长禁不住内心的喜悦，激动地说，“学校安排的这种劳务活动真是太有意义了，让孩子有了令人惊喜的蜕变。”
这一显著变化的背后，是市外国语学校在劳动教育方面的不懈努力与积极探索。“双减”政策下，该校秉持全面培养学生综合素质的教育理念，深入挖掘各类丰富且实用的劳动教育资源，大胆创新劳动教育的形式与方法，以科学的课程体系为引领，以形式多样、内容精彩的实践活动为载体，将劳动教育全方位地融入到学生的学习与生活之中，让学生真切地体会到劳动的价值与乐趣。
每周三下午，校园变身为生动的劳动课堂：道路清扫、绿化养护、农田耕作……学生们在汗水中体会价值与乐趣。每学期8课时的精心排课，是掌握生活技能、提升综合素养的坚实保障。日常值日、清洁内务的常态化劳动，配合主题班会、劳模讲座、“文明城市创建我助力”等实践活动，使“教室寝室是我家”的主人翁意识和“崇尚劳动”的价值观深入人心。
劳动教育打破学科壁垒，焕发融合魅力：在语文阅读中感悟劳动艰辛，在生物课上用轻黏土创意制作细胞模型，让劳动作品成为鲜活的教具。校园内，“向美园”“求真园”“为善园”三块班级责任田成为热点话题。学生们在种植、管理中学习知识，践行“知行合一”。割稻子、拔甘蔗、做木工、缝葛巾……在校外劳动基地，劳动从课堂走向生活，协作精神、科学思维在实践中拔节生长。“在动手中和同学解决问题，感觉真棒。”学生的肺腑之言与家长反馈的“小能手”涌现，共同印证了“我劳动、我快乐、我光荣”的蔚然之风。
“劳动教育不仅要从‘单科作战’走向‘多科协同’，用‘劳育魔方’转动全面发展新引擎，更要健全‘以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美’的育人体系，形成‘五育并举、全面发展、个性发展’的教育氛围，以此促进教育教学高质量发展。”韦红斌说。
在劳动教育蓬勃开展的同时，市外国语学校对学生科学素养的培育同样成果斐然。
两名学生在全国青少年信息学奥林匹克联赛中分别获得省二等奖和三等奖、18名初三学生入选总名额为50个的东阳中学济慈科学院2025年科技大讲堂、在2024年金华市青少年电脑机器人竞赛与创客大赛上，6人次获一等奖……一直以来，市外国语学校高度重视学生科学素养的培育，积极践行动手动脑学科学的教学思路，将实验教学、信息教学以及项目化学习巧妙地融入到日常教育教学工作之中，全力以赴为科学人才的培养贡献力量。
市外国语学校还大力推行STEM课程体系，借助起重器制作、温度计制作、细胞模型制作等丰富多样的活动，让学生们在实践操作过程中生发向往科学的种子，探索科学的奥秘。“科学素养的培养是跨学科融合教学理念的创新与实践。它不仅激发了学生探究科学的兴趣，提升了学生科学素养和跨学科学习能力，同时也增强了教师多学科融合教学的意识，提升了教师开展教学改革的热情与信心。”葛永乐说。