“教学五认真”让体艺课堂“活”起来

　　□记者张耀通讯员胡侃杰赵沁

　　本报讯日前，市第八届小学教学联盟教研互助活动在巍山镇第二小学举行，来自全市各小学的音体美教研骨干240余人齐聚一堂，以体艺学科为切入点，深度聚焦“教学五认真”的实践与深化，探寻区域教育优质均衡发展的坚实路径。

　　“教学五认真”浇灌素养之花

　　在巍山镇第二小学的操场上，一场别开生面的展演热烈上演。该校民族舞社团的学生们身姿轻盈，13个不同民族的学生携手共跳竹竿舞，绘就出一幅“民族团结一家亲”的绚丽画卷。?

　　紧接着，500根葫芦丝同时吹响，悠扬的《月光下的凤尾竹》旋律流淌而出。《爱我中华》合唱节目更是点燃全场热情，孩子们用嘹亮的歌声，诉说着对祖国的热爱，将活动气氛推向高潮。?

　　“这场展演并非普通的表演，它是全校师生全员参与‘教学五认真’的成果展示，凝聚着老师们深耕课堂、精心育人的心血。”巍山镇第二小学校长吴跃东说，经过3年的探索与实践，学校实现了“班班会跳竹竿舞，人人会吹葫芦丝”的育人目标，不仅培养了学生的艺术素养，更让民族团结的种子在孩子们心中生根发芽，开出绚丽之花。

　　活力课堂共探教学新方向

　　随后，音乐、体育、美术等4个分会场同步开启课堂观摩与研讨。

　　在校报告厅，巍山镇第二小学教师傅贞艳执教的《木偶的步态舞》灵动有趣，以“感受—体验—创造”为线，引领孩子们在欢快的节奏中感知音乐形象，实现了“玩中学，学中创”的艺术浸润。

　　在校体艺馆内，刚获评市教坛新秀的巍山镇第二小学体育教师傅俊俊的竹竿舞课堂活力四射。“学练赛”一体化设计清晰高效，任务单驱动学生从基础步伐到复杂协调稳步提升，生动诠释了“教学评”一致性的新课标理念。

　　美术课堂同样精彩纷呈。巍山镇第二小学美术教师张康丽巧妙地以“宣传校园美”为任务驱动，分组探究纹理奥秘，将美术创作与校园文化建设深度绑定。

　　市飘萍小学美术教师吕浣瑢则让传统焕发新姿，《古韵今风尚》一课以马面裙为媒，带领学生赏实物、究纹样、模拟搭配，在跨学科融合中唤醒对汉服之美的深层体悟。

　　跨联盟教研赋能优质均衡

　　“每次的跨校联盟活动都像开了一扇新的窗户。”课后，市外国语小学音乐骨干教师程春晓说，这种跨校教研的力量无可替代：“像傅贞艳执教的《木偶的步态舞》，综合运用视听结合法、体验法、小组合作法等多种教学方法，提高了学生的参与度和学习积极性，为联盟提供鲜活的‘教学法资源库’。”

　　来自各教学联盟的优秀代表也先后分享了“认真备课”“认真辅导”“认真组织评价”等方面的好故事、好经验。

　　巍山镇第二小学教师卜筱琳分享了“莲荷文化”引领下的“联合备课”突围之路：“我们通过‘专兼联合’打破师资壁垒，‘学科联通’融通美育内涵，‘资源联动’盘活校内外素材。‘三联合’让兼职教师底气足了，课堂活了，‘莲荷’共生理念真正扎根教学，为五育融合拓展了空间。”

　　画水镇中心小学教师王青霞带来了具有地方特色的“八华课程”评价体系。“艺术素养的提升需要看得见的阶梯。”她介绍了学校特色的评价指标与积分卡：“‘情感态度—感受欣赏—表现创造’三维评价能即时反馈点燃内驱力。‘班级艺术展’‘八华剧场’‘音美长廊’三级展示平台，让每个孩子从日常实践走向自信展演。”

　　“美术学科要设立真实情境，联系生活，通过任务驱动培养学生艺术思维和审美思维。”市教育局教研室美术教研员郭向军表示。市教育局教研室副主任徐建群对体育学科的作业批改监管、落实，学生的分层辅导与教学评价提出了要求。

　　“五育并举没有主次之别，各校要巧用资源、整合资源，把课程方案扎进泥土里，让核心素养真实落地。”市教育局教研室主任卢强民表示，教研室将继续把体艺学科“教学五认真”实践做为样本，持续推进东阳教育优质均衡发展。