在学前教育的创新沃土上，一场充满哲思与童趣的教育变革正悄然绽放。
市实验幼儿园城乡发展联盟以儿童哲学为载体开展玩创教育实践，以好奇心为引擎，以探究力为纽带，以创造力为支点，以4C思维为内核，坚守儿童本位立场，将“小小思考家”儿童哲学教育实践融于一日活动课程，让儿童在开放、自主的活动样态下进一步激发会玩、会思、会创，让玩创教育实践更有趣味。
在今年的市实验幼儿园城乡发展联盟专场活动中，联盟以游戏作品为媒介，呈现儿童哲学与儿童游戏的深度交融。譬如，在沙水游戏中，幼儿用管道材料诠释“力”与“水”的哲思探究；在本土手工艺创享中，天马行空的哲思想象给予幼儿更多的可能……联盟尊重幼儿的每一种猜想、支持幼儿的每一次尝试，让幼儿成为活动的“本我”，激发更主动、更积极的活动兴趣，创生更有探究性、趣味性的游戏活动。
在“游戏中的哲思对话”活动中，老师还将现场展示儿童哲学与儿童游戏融合的创新案例。《十二生肖的强弱盲盒》通过角色扮演引发幼儿对“强弱关系”的辩证思考；《关于分享这件事儿》则以生活场景为切入点，引导儿童在互动中理解分享的意义。老师们摒弃传统的说教，平等对话，共同探究，让哲学思维自然渗透儿童的认知过程。
教师群体的专业成长同样是玩创教育的重要一环。活动现场设置了沉浸式体验环节，该联盟教师们带领其他联盟老师化身超龄儿童，通过“哲思游戏”“哲学绘本共读”等，亲历“猜想—验证—反思”的完整探究链，让教师更深刻理解儿童视角，推动教学理念实现从“术”到“道”的跃升。
在宣传月期间，该联盟还将邀请杭州师范大学经亨颐学院教授、博士生导师高振宇开展专题讲座，进一步明晰“小小思考家”儿童哲学与探究性课程融合的思考与探究，努力实现“儿童是天生的哲学家，玩创教育实现了思维培养从‘术’到‘道’的跃升”的目标，让思维成长可视化，让儿童哲学助推“有思考的玩耍，有深度的成长”惠及更多城乡儿童。