□通讯员张翠琳
本报讯近日，市第二教学联盟“‘思辨阅读’模式下小学古诗文教学”专题研训活动在江北小学教育集团月亮湾校区举行。联盟内三至五年级全体语文教师齐聚一堂，通过课堂展示、互动评课、专题报告等形式，共研思辨课堂的构建策略。
在课堂展示环节，3名教师围绕课文《清明》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和王昌龄的3首古诗，引导学生从意象、语言中体悟情感，帮助学生从“记忆型学习”向“思辨型生长”转变，展开了一场“诗情”与“思辨”的双向奔赴。3节课均以问题链驱动，将“思辨”融入诵读、品析、拓展全过程，为古诗文教学提供了鲜活范例。
结合本次主题活动，教师葛淑飞作了《小学古诗文里的思辨密码》专题报告，分享了学校语文团队在探索思辨阅读教学中的系统落实情况。江北小学教育集团校长王宇燕结合新课标要求，分享了以《思辨任务群的构建策略》为主题的讲座，提出要在探究中自主学习，设计大任务；在感悟中指导朗读，理解大概念；在关联中体会情思，解码大时代。
在现场评课环节中，教师们结合3节课例展开热烈讨论。下范小学教师张韵成表示对小学古诗文思辨阅读教学充满了尝试和探究的欲望；六石中心小学教师徐畅特别赞赏老师从矛盾点出发设计提问，以有深度的问题驱动学生思维。“以主题统领群诗的教学方式，既保持了古诗的韵味，又培养了学生的系统思维。”江北小学教育集团茗田校区教师张丽晓说。
“本次活动既有扎扎实实的课堂实践，又有拨云见日的理论引领，更有一线教师的智慧共享，不仅让与会教师看到了古诗文教学的更多可能性，也为孩子们打开了一扇理性与审美并重的窗口，更坚定了以学生为中心、以思维促感悟的研究方向。”市第二联盟教研员郭远鲜表示，思辨阅读是古诗文教学从“传授”走向“启智”的关键，希望教师以学生为主体，将课堂转化为思维训练的场域，真正实现“以思促悟、以悟润心”的育人目标。