□记者张耀韦阳玲通讯员王丹情
本报讯3月27日上午，江北湖田小学劳动基地“星勤园”响起了清脆的春耕开锣声。当天该校将课堂搬到了田间地头，各班师生在“责任田”里开启了别开生面的春耕实践课。
有机种植，让绿意更绿
在三年级的“藤蔓植物廊架”项目区，几名学生在老师的帮助下用竹条搭建三角形支架。301班班主任张玉莹现场演示了如何利用三角形稳定性原理，来牢固廊架。“这就是数学知识在生活中的应用。”在搭建好廊架后，张玉莹对学生们说。
学校还明确要求各班全程禁用化学农药，在“厨余堆肥角”，每班派出了几名学生将果皮菜叶进行混合，制作有机肥料。“我们班的菜园要争创校园‘最美菜园’。”还有不少班级展示了学生自主设计的立体种植方案。
翻开湖田小学《班级菜园评奖细则》，作物生长状态与产量仅占20%，学校还将从菜园美观度与主题性、班级分工与参与度、资源循环与生态保护、日常养护与问题解决等维度一起考量，评选出“最美菜园”。未来，获评“最美菜园”的班级可优先认领核心地块，并获得有机肥奖励。
春耕锣响，奔赴“责任田”
“开耕喽！”当天上午8时30分，湖田小学校长何悦乔敲响了铜锣，学生们扛着铁锹、拎着菜种，欢快地涌向校园西北侧的“星勤园”。“我们班要种茄子、辣椒和樱桃番茄。”201班学生明子晨指着班级责任田兴奋地说。
在“星勤园”入口处，用旧轮胎改造的创意花架上，早已摆满了学生们带来的“春日礼物”。一年级的小萌娃在父母的帮助下，将家中闲置的旧物改造成一个个小花盆，小心翼翼地种下多肉植物。
“这个是我和妈妈用废弃的洗衣液桶做的花盆。”一（1）班学生陈诚成满脸自豪地介绍着自己参与设计的独特花盆，表示要在里面种上多肉。
家校联动，种出新范式
在四（1）班“责任田”内，孩子们种下种子后，一套由学生和家长自主设计的创新灌溉系统悄然运转——雪碧瓶作为增压装置，提升水流压力，推动PVC管道上的喷头喷洒出伞状水雾，为种子提供了充足的水分滋养。这套融合工程智慧与环保理念的自动灌溉装置，是该班学生马浩然与父亲历时两周研发的成果。
巧妙的灌溉装置，正是湖田小学家校联动的生动注脚。学校将“星勤园”划分为15块“责任田”，同步建立“家长资源库”，把拥有园艺、种植等专长的家长请进田间，让每块“责任田”成为流动的家庭实验室。
学校还将班级菜园与家庭阳台串联成“绿色教育网”。孩子们在学校学习立体种植后，回家指导父母在家中搭建“迷你种植架”；家长在阳台发现的病虫害问题，又会成为科学课上的研究课题。这种双向互动，让劳动教育从校园延伸到家庭，从课堂渗透进生活。
“我们的目标是让每个孩子都成为‘星勤小农夫’。”湖田小学教导处副主任王丽霞表示，通过持续的劳动实践，孩子们不仅用沾满泥土的小手触摸春天，掌握种植技能，更深刻理解了“粒粒皆辛苦”的内涵。