□通讯员王湘君
本报讯3月28日下午，高中语文青年教师“生长共同体”第三次研训活动在东阳中学智慧教学中心举行。本次活动聚焦新课标背景下“梳理与探究”学习任务群，通过课堂实践、学术研讨、专业赋能3个维度，构建教师成长的立体坐标系。
诗歌的魅力往往藏在语言的“反常”表达中。课堂实践环节中，南马高中教师倪彬丰从AI创作的诗歌和诗人所作诗歌的对比入手，从语言表层的“反常”切入，引导学生探究诗人的匠心与诗韵，为古典诗歌教学提供了一条新的路径。
“文章本天成，妙手偶得之”，而转折词正是文本肌理的重要标识。东阳中学教师陆依瑶通过对鲁迅文章中爱用的转折词展开梳理，引导学生分组探究转折词的功能，实现了知识从“积累—梳理—探究—运用”的内化与提升，也完成了学生从读者身份到作者身份的转变。
在集体研讨环节，各校老师分组进行了热烈的交流和探讨。他们立足观摩体悟，结合各自教学实践，围绕文本解读的深度把控、教学目标的精准定位等维度展开智慧碰撞。市教育局教研室高中语文教研员、正高级教师吴巧阳以“学习金字塔”模型分享自己的教学经验，指引青年教师们在课堂教学中要尊重学生的主体性，将课堂还给学生，让学生在课堂的表达与交流中最大程度提高学习效率。
课题研究是教师专业发展的必由之路。此次活动还邀请金华市教育教学研究中心科研部主任陈芸作讲座，她从“教育科研评价指标”“课题材料的分项解读”“课题材料中的常见问题”和“下水修改”4个维度，手把手带领老师们撰写课题报告，用生动的实践案例揭示“读者视角”的深刻内涵，为青年教师的专业成长精准导航。