□记者张耀
通讯员郭远超胡侃杰
王浩伟李凌妹
本报讯3月26日至27日，由金华市教育教学研究中心主办，市教育局教研室承办的金华市幼儿园游戏活动调研在我市拉开帷幕。来自金华各县（市、区）的幼教教研员和骨干教师等50余人参与活动。
活动中，各县（市、区）的幼教教研员和骨干教师先后走进市第五实验幼儿园和市实验幼儿园，通过第一视角，全景式、全方位地沉浸于幼儿园的游戏环境中展开调研。
在市第五实验幼儿园王峰园区，教研员和老师们通过孩子们丰富的户外游戏，了解了该园以“培育儿童成为游戏的设计者与卓越的问题解决者”为核心的项目式游戏理念。该游戏理念突破了传统游戏中儿童被动参与的束缚，幼儿园通过精心构建“双螺旋”课程体系，巧妙地将“课程游戏化”与“游戏课程化”融为一体。
“一方面，我们让幼儿自然融入游戏情境之中；另一方面，课程内容依据儿童的兴致与喜好系统性地展开，让幼儿从原本被动的‘游戏玩家’成为积极的‘游戏开发者’和‘问题解决者’。”市第五实验幼儿园园长徐丽超介绍道。
为了确保这一理念有效实施，市第五实验幼儿园研发了“四阶动态推进模型”。首先，运用“三色便签法”捕捉游戏过程中浮现的真实问题；接着，凭借“文化元素库”与“低结构材料库”的丰富资源，支持孩子们自主设计游戏道具与关卡；然后，教师以“游戏工程师”的身份推动游戏的不断迭代升级；最后，借助“西游护照”和成长坐标图等多元化的评价工具，追踪并记录孩子们在游戏中的成长与发展轨迹。
在市实验幼儿园，教研员和老师们看到了“自在教育”理念下，该园推动课程游戏化的实施，并着重关注儿童与课程、环境三者之间的互动关系。基于“自在·行走”课程的指导原则，市实验幼儿园打造了多个天然游戏场域，例如充满挑战与刺激的“冒险岛”“大树下的书屋和舞台”，以及富有趣味的大山坡和隐藏其中的神秘地道等。
此外，以东阳非遗为主题，市实验幼儿园还设立了“榫卯建构游戏区”以及“我的手工艺制造街”等区域，不断鼓励孩子们在天然游戏场中使用丰富、多元、低结构的材料，创造出他们心中既有趣又有意义的游戏空间。这种方式促进了幼儿在自由探索中的动态经验成长。
在体验了两个幼儿园多元化课程与丰富游戏相结合的项目式游戏后，众人深受启发，对学前质量的自我评估有了新的思考。各教研小组针对“幼儿园课程与游戏的关系”“如何实现自主游戏无结构活动”以及“主题课程与指标要求如何兼顾”3个问题展开研讨，并现场与带班教师积极互动。“通过观摩，我们看到了东阳幼儿园很好地利用了小溪、山坡以及树木等场地作为孩子的游戏空间，让他们有一个更加自在的童年。”磐安县龙山幼儿园教师李琳说。
“通过这两个幼儿园的活动，可以看到东阳的学前教育能够立足顶层设计，构建地域特色与时代气息并重的游戏课程体系；实现了特色课程的本土化实践；教师团队展现出过硬专业素养和研讨活力。”金华市教育教学研究中心幼教教研员章群弟表示，东阳幼儿园游戏活动在不同结构中的科学定位、多任务协同下的时间管理优化、基于专业素养提升的保教质量自评机制建设，也为区域学前教育高质量发展指明方向。