□通讯员楼颜萍
本报讯13日下午，市小学科学“生态评价”优质均衡专题研训活动暨大组会议在巍山镇第二小学举行，来自全市的小学科学大组成员及26所学校四年级科学教师共80余人参加。
活动伊始，与会老师分别进入四年级6个班级，听取同课异构展示课——《点亮小灯泡》。课堂上，学生大胆猜想，通过自主、合作、探究的方式，动手实验来验证自己的猜想，切实感受到了科学的有趣和神奇。课后，教师分成6组，在评课环节围绕着“教学评”一致性展开了激烈讨论，迸发出了思想的火花。
随后，26所小学科学教师代表阐述各自学校四年级科学课堂开展的具体情况，以及对提升教学质量的思考。市教育局教研室小学科学教研员何曙君表示，要将知识点、实验操作、作业落实形成一个闭环，在教学中，教师应密切关注个体差异，分层训练、精讲精练，培养学生读题审题能力，进一步提升学生的思考能力、逻辑分析能力。同时，还要多联系生活中的真实情境，鼓励学生自主探究，发散思维，促进知识体系建构。
结合我市小学科学队伍实际情况，会议对本学期研训工作进行全面部署，进一步施行校际结对帮扶，细化活动与工作的实施路径与具体要求，并鼓励教师积极参与科研比赛，以研促教，全面提升教科研水平，促进教育资源共享与优化，推动教学质量持续提升。