□通讯员赵嘉琪徐文钰
本报讯20日，市名优教师培育中心“幼儿园园本课程建设”专题研修活动在市第二实验幼儿园举办，旨在进一步推进幼儿园园本课程建设，探索高质量环境育人的实践路径。
活动邀请省特级教师、正高级教师、浙师大幼教集团总园长胡瑛，围绕“高质量环境育人”主题，以“园所文化、育人主张、儿童立场”为支点，为全市150余名幼教工作者呈现了一场兼具深度与温度的学术盛宴。
在“育人主张”维度，胡瑛通过对比传统环境创设与儿童视角设计的差异，提出“场景育人”的理念。她以浙师大壹颗幼儿园为例，展示了如何将“卓越·关爱·开放”的理念融入教育场景育人环境的打造。与会者直观感受到该园打破教室功能界限，确立跨时空、跨年龄、跨领域的场景育人主张，利用互动学习的优势，开展幼儿在前、教师相随、内容联动的小组式项目群活动，鼓励幼儿自由玩、支持幼儿主动学、促进幼儿的个性化发展。
家长工作坊、音乐会、多元文化节、项目活动、项目联动等多样态活动场景的自我选择，更是投射了自主、多元的高质量环境育人主张。其中，特色的“校友日”活动让在座老师感到满满的温馨与温情，幼儿邀请已经毕业的校友“回家”，重温儿时的宝贵时光，一场温馨的仪式，拉进了与弟弟妹妹们的距离。
随后，胡瑛聚焦“儿童立场”，提出“领导者、学习者、服务者”三者合一的目标框架。在现场展示的“儿童友好社区”案例中，壹颗幼儿园从幼儿兴趣出发开展教研，通过“奇妙探索园、欢乐纷玩岛、百米生活圈”等儿童友好小单元，为幼儿提供更大的平台“去发声”，让奇思妙想值得“被尊重”。
培训结束后，参会教师纷纷表示，此次研修不仅刷新了对“环境育人”的认知，更获得了可迁移的实践策略。“原来环境创设可以如此生动。我们要把‘儿童立场’真正落实到每一处转角、每一次对话中。”市名优培育中心教师叶晓梅感慨道。