□通讯员葛巧英
本报讯近日，江北小学教育集团教师培训品牌“水品老师说”持续进行中，老师们围绕本学期学习主题“立足核心素养深耕思维课堂”互动交流，共同探讨教学之道，不断提升专业素养。
本学期的“水品老师说”涵盖全校各学科教师。他们基于自身教学实践，或分享教育教学专著的阅读感悟，或分享在教学实践中的创新思路和方法。交流内容广泛而深入，包括核心素养导向下的学科关键问题研究、大单元作业设计、与人工智能的融合、复习策略研究等多个维度，展现出教师对核心素养内涵与价值的深刻理解和前瞻性思考。
“水品老师说”的第一阶段是“立足核心素养的阅读分享”。在本阶段，各学科教师分享了自己阅读核心素养丛书后的不同感悟。
教师马丹丹以《种子课对简约教学的启示》为题，阐述了如何利用简约的材料设计指向核心素养的提问，引导学生在解决问题的过程中发展数学眼光、数学思维。教师杜海婴则结合《学科教学关键问题研究丛书》，思考了如何树立素材意识、策略意识和激励意识，以提升学生的习作能力。教师陈杭芳对书中随文识字的课例印象深刻，总结出“拼拼乐”“拉拉卡”等很多识字小妙招。教师许晶晶在深入阅读《11堂极简系统思维课》的基础上，结合新课标对计算思维和思维可视化展开深入思考，提出教材改编游戏化、教学方式实践化、思维框架导图化等教学策略。
“水品老师说”第二阶段的主题为“指向核心素养的教学研究”。这一阶段，教师更加聚焦于教学实践，10多名教师分享了如何在教学过程中落实核心素养的思考。
茗田校区教师徐燕飞基于课堂研究口语交际，提出打造生活化情境、展台化情境和圆桌化情境等策略，以提升学生的口语交际能力。月亮湾校区教师卜心怡基于大单元作业设计理念分享教学实践，采用能力提升模式、读写结合模式以及主题升华模式来设计进阶性单元作业，旨在提升学生阅读能力和读写结合能力。美术教师楼锦婷与王宇燕从色彩与美化字体入手，展示了在美术课程中落实核心素养的有益实践。教师程林康则着眼于科技前沿，对人工智能与教学模式的融合进行思考，令人耳目一新。
“通过‘水品老师说’，老师们生动呈现教学心得与丰硕成果，有效促进学科交流与深度融合。”江北小学教育集团副校长徐敏表示，学校将不断优化“水品老师说”，通过学习与交流引领教师看到新的风景，产生新的思考，落实新的行动，再启教学新征程。