可当我收上五颜六色的便笺纸，看到孩子们写给我的心里话时，心中的一池静水不由得荡起了久违的涟漪。
说真的，这么多年了，天天站在这三尺讲台上，天天置身于一大群调皮捣蛋鬼之中，天天埋头于一堆又一堆的作业本里，说没有一丝职业倦怠是不可能的。连我自己也感觉随着年岁的增长，对教育教学少了许多热情。
在学校，也常会听到这样的感叹：现在的学生可真是一届不如一届了；现在的孩子呀，只想到自己；现在的孩子呀，不懂事，不会体贴人……诸如种种，我也是这样认为的。
可当我读了孩子们写下的心里话后，我惊讶了。因为他们记得，记得在运动会上，是我第一个为他加油；记得他摔倒时，是我冲上前扶起了他；记得他数学考试没考好时，是我给了他鼓励；记得他生病时，是我亲切地问候他……他们还记得，上课时我投给他的鼓励的眼神、写作文时我给他的指点、受伤时我为他包扎了手上的伤口……课上课下，点点滴滴，他们都看到了，也记在了心上。我又怎能说他们没有责任心，不懂事，不明事理？
因为教学任务的紧张，课堂上的我总有些严肃；因为班级工作的繁琐，作为班主任的我总免不了批评学生；因为那几个孩子的顽皮使坏，我的眉头会不自觉地皱起来……每天早上，我带着笑容走进教室，可到了下午，我已有些疲惫，紧锁的眉头在不知不觉中代替了笑容。这一切的一切，孩子们都看在眼里，有许多孩子说：“老师，我希望一直能看到您的笑容，希望您多笑笑。”甚至有个孩子说：“为了让您笑一笑，我会尽力写好作文，尽力提高成绩，让笑容永远挂在您的脸上！”这些话让我的心头不禁一震，拥有如此可心的孩子，我怎能再板着个脸？面对这样贴心的孩子，我又何必再板着脸？
这一刻，我明白了，不是孩子不可爱，是我少了跟他们亲近的时间；不是孩子不懂事，是我没给他们表现的机会；不是孩子不努力，是我提出了超出他们年龄的要求……
这一刻，我想起了曾经读过的那篇文章——《牵着蜗牛去散步》。我想，我应该静下心来，放慢脚步，陪着这群“蜗牛”慢慢走，也许这样我就能和他们一起欣赏到沿路美丽的风光，收获一路的好心情，让笑容永远为我停留，让自己的心儿不再老去。
□沈爱基
那是一次学校活动，大概是在教师节前夕，其中有一项内容是“老师，我想对您说”，让学生写下最想对老师说的心里话。说实话，我并没有对这一活动抱有多大期待，心想着，学生嘛，无非就会写上“祝老师节日快乐”之类的客套话。我呢，走个流程，遵照学校要求，搞完这一活动就是了。