“‘快乐从教，从教快乐’是我从教35年来的心得体会。”在第40个教师节到来之际聊起从教感受，江北初中英语老师李青来眼中闪烁着对教育事业的热爱与执着。
35年的教学生涯，李青来见证了学生的成长，也亲身经历了教育的酸甜苦辣。在她看来，教师这个职业不仅仅是一份工作，更是一种使命，一种责任。她用自己的实际行动诠释了什么是“快乐从教”，在平凡的教学生活中寻找到了属于自己的快乐。她的故事，或许正是每一个怀揣教师梦的人所向往的未来。
李青来出身于一个农民家庭，尽管父母文化程度不高，但他们下定决心，再苦再累也要供孩子上学。“那个年代让我这个土沟沟里的‘鲤鱼’跳出农门唯一的出路，就是努力学习。”有了父母细致的关心，加上对教师职业的崇拜，李青来从小就立志成为一名老师。
刚参加工作时，虽然有些忐忑不安，但对李青来来说，更多的是摩拳擦掌般的跃跃欲试。因为师资不足，李青来不仅要教英语，还要教美术和音乐，甚至一节课还要带4个班，半天教下来，常常精疲力尽。
后来，李青来向有经验的老教师请教学习，课堂上积极地探索、创新；课后则更注重与学生情感的沟通。渐渐地，课堂上有了“争吵声”，课后也有了“追问声”。她最喜欢听到学生们说“李老师的英语课很有意思”。就这样，李青来迅速成长，还站上了优质课、省市际的交流课及更多广阔的舞台，让她的课堂驾驭能力得到飞快提升。
用心教书更要用情育人，老师的“情”体现在“爱”上。有一件事让李青来刻骨铭心。那是在一次课间活动上，她看见一个男同学把地面上的废纸捡起来，绕了一大圈扔进了垃圾桶。为此，她在课堂上大力表扬了他，赞美他讲究卫生、关心集体、热爱班级。
下课后，这名同学跑到李青来面前激动地说：“李老师，还没有老师因为捡垃圾这种事表扬过我，这让我很开心，谢谢你。”“这件事虽小，对我触动却大，也让我明白赞扬也是促进师生关系融合发展的一件‘法宝’。”李青来回忆道。
身为初中英语老师，碰到偏科的学生是再常见不过的事。李青来坚持耐心教导，每月为成绩落后的学生分析原因，从不厌烦。“我在做我乐意的事。”李青来笑着说。当看到学生从不喜欢英语，到喜欢甚至热爱英语，她会感到非常欣喜。
在李青来的努力下，每个学年，班上的学生都会在英语单词竞赛、阅读竞赛、写作竞赛中获奖。学生对她的称呼也从“李老师”变成了“美女老师”“李姐”……亲切的称呼背后，蕴含的是师生的情感，也是李青来快乐从教收获的果实。
“当了一辈子老师，对学校、对学生、对三尺讲台，总有莫名的留恋。每当学生课间走上讲台给我捏捏肩、捶捶背，分享好吃的小零食，听到他们赞扬我为‘指引他们的大树’，我就感动不已。这是同学们给我的心灵鸡汤，也是我对从教35年的最佳总结。我从中获取了人生最大慰藉和无与伦比的快乐。”李青来说。
李青来
江北初中英语教师，教龄35年，曾任校英语学科领头人，获市教学论文一等奖、市教学教案一等奖等荣誉。