“双新”融通劳动思政教育一体化建设

　　□通讯员吴俏

　　本报讯日前，金华市劳动教育研训活动暨“双新”实践劳动周启动仪式在吴宁一校举行。老师们围绕“双新”（新质生产力、新兴职业）实践、技术赋能、劳动项目探索和经验分享等四大模块，切实促进家校社一体化劳动教育融通和思政教育一体化建设融通。

　　活动中，各位专家和老师开展了对“双新”实践内容的解读与交流。

　　“什么是新质生产力？你能举出有关新质生产力的例子吗？”金华市教育教学研究中心课程部主任康伟平向现场的少先队员们抛出一个个问题。“我觉得新质生产力应该和科技创新有关，像人工智能和新能源汽车就是新质生产力。”吴宁一校四（3）班学生徐钰琪回答道。她的回答引得会场老师纷纷点赞。

　　高效能、高科技、高质量、创新、人工智能……频频出现的词汇，给老师们带去新的思考。与“创新”相关的新质生产力和新兴职业，不仅指引在场的老师们思考如何发展新质生产力，不断优化组合劳动资料和劳动对象，也引发老师们思考如何围绕“双新”确立有学校特色的劳动周主题，并在新兴职业项目探索中如何注重价值引领，实现劳动价值观的培育和劳动素养的提升。

　　参加研训活动的专家和老师还来到了市职业教育中心，分组次开展了木作体验、文创蛋雕、机器人总动员、非遗竹编和互联网营销师等劳动项目探索和新兴职业体验。

　　“弘扬工匠精神，就从鲁班锁开始。这节课我们要来制作六节鲁班锁。”老师们四人为一组，开始了鲁班锁工艺的实践。婺城区教育局教研室教研员傅利忠在完成后感叹道：“做木工还真像过人生，任何事情要先做减法，再做加法组合，真是有付出才有收获。”

　　有趣的非遗竹编、炫酷的机器人总动员、专业的互联网营销师……活动中，一个个劳动项目探索和新兴职业体验，为老师们带来了独特的实践经历和值得骄傲的劳动成果。

　　从市职教中心出来，大家还参观了由20多所学校参与的劳动共富市集展示。富有科技感的机器人舞蹈表演和四驱车赛道表演，非遗韵味的茶艺表演和劳动工艺作品等让人印象深刻。

　　“在人工智能兴起的时代，我们该如何培养新型劳动教师队伍？又该如何更大化开发在地化劳动教育资源？”回到会场后，大家还就这些共性问题展开交流与分享。

　　我市在劳动教育上的努力和思考，也引发与会老师的共鸣。如吴宁一校努力探索“三维融通”的新时代劳动教育模式，为学生搭建一座劳动教育桥，助力学生通过劳动去抵达人生美好的未来。市第二实验小学、吴宁一中和市职教中心则设立了不同年级的社会服务教育内容及其目标，因地制宜，打造多维劳动基地，构建系统化的劳动教育实践课堂，将社会志愿服务劳动教育与量化考核有机结合，扎扎实实推进劳动教育，让劳动教育接地气、有保障、可视化。