□记者张耀通讯员赵沁
本报讯10日上午，市第四教学联盟100余名青年教师，齐聚巍山第一小学教育集团白溪江校区，开展教学素养展示研训活动。活动聚焦素养导向，以“大单元视角”和“以学为中心”两个维度，通过数学和语文两个专场，促进青年教师领会新课标理念，提升自身教学素养。
课例展示，聚焦要素谋新篇
在数学专场课例展示上，巍小白溪江校区教师应玉洁从画图创造新分数入手，引导学生对分数意义进行探索，体会分数抽象性，感悟数概念的一致性。
巍小巍山校区教师李康娜通过自主探究环节，让学生感悟分数是计数单位的累加，并初步体会整数、小数、分数在比大小上都是比较计数单位的个数。
怀鲁小学教师何瑞清让学生理解了加减法就是相同计数单位个数的相加减，帮助他们加深感悟加减运算中的一致性。
语文专场聚焦“复述故事”的单元核心能力。来自巍小白溪江校区的赵亚妮和包巧丹两位老师对《慢性子裁缝和急性子顾客》一文，分别进行了课例展示。
赵亚妮围绕教学支架“表格”展开，从搭建表格到填写表格，逐渐让学生有效地掌握复述的基本要求。包巧丹引导学生抓住裁缝和顾客的语言、动作等关键内容，由扶到放，让学生复述能力有了提升。
专题讲座，梳理提炼定路径
展示课结束后，老师们以2022年版数学课标为方向，梳理了数与代数领域中的“一致性”，基于“一致性”进行结构化设计与思考，尝试确定教学新路径。
巍小白溪江校区教师蔡晓康从数的认识、数的运算、数量关系3个板块进行结构化梳理，作了主题为“以‘结构化’促‘一致性’”的报告；虎鹿镇中心小学教师程玉婷从“课标新要求、本质新解读、教学新路径”三个方面对数的概念的本质进行了解读，架起了“数与运算”的桥梁。
随后，市第四教学联盟教研员郭甜甜从课标的解读到具体的教学路径实施，和老师们进行了探讨，通过多个课例分享，进一步加深了老师对“一致性”的感悟与理解。
在语文专场中，巍小白溪江校区教师王琳琳立足于展示课，从疑难问诊明需求、多维梳理明定位、统整思维明路径3块内容出发，分享了团队在这一个月的磨课历程和思考。
互动评课，把握教材细钻研
互动评课环节，在场的老师各抒己见，就这几堂课的内容与设计表达了自己的看法，研讨氛围浓厚。
老师们认为，在数学课例展示中，执教老师能做到以核心素养为导向，让学生体会分数的产生是对数量的抽象，感悟数概念本质的一致性，这很不容易。
语文专场的两个课例提出了生动有趣的复述要点，执教老师在关键词句、语言的基础上，汇入学生感兴趣的语句，辅助复述更生动有趣，进一步提升了教学效果。
“原来教学每一步设计都要围绕教学目标的达成，这次活动让我明白，要切实减少无效的活动环节，才能提高课堂效率。”受训新教师许天说。
此次活动既为青年教师提供了展示舞台，又搭建了相互学习的平台。郭甜甜期望老师们能着眼学生立场、大概念统领，做到从“教会”到“教慧”，让学生从“学会”到“学慧”。