□记者吴旭华
“谁将霜雪节，剪伐结此亭。更须千万个，四面看青青。”
用竹造凉亭，唐代即有此事。诗人独孤及曾作《卢郞中寻阳竹亭记》：“伐竹为亭，其高，出于林表。”春日的市职教中心东技校区，冒出了一大片油菜花，该校家具设计与制作专业的高一学生效法古人，伐竹结亭，在油菜花海中造了一座方亭。
金黄的油菜花，碧绿的竹亭，交织出古典的浪漫场景，这处景点很快就成为全校师生的“团宠”，令人流连忘返。美名还不胫而走，油菜花和竹亭成为东技校区新晋的“网红”打卡点，吸引了城东街道中心幼儿园、吴宁五校教师到此研学。
“许多校外的领导和师生来参观时，都对这片风景啧啧称羡，更为我们的课程建设而叫好，称赞我们的师生不仅能造物更能造景。”市职教中心校长张华伟开心地说，行走在由师生自行打造的景点妆点的校园中，“环境即课堂，生活皆技能”的理念被具体物化。师生共同参与环境创设，既增长了技能，又提升了审美，实现了劳动教育与公共美育的高度融合。
油菜花中的“耕读亭”
菜地变身油菜花海
这片突然长出来的油菜花海，其实是东技校区教师们的菜地，也是学校的劳动教育基地。
“当初学校把这片闲置空地作为菜地分配给教师们时，大家各行其是，每个季节能看到欣欣向荣的蔬菜瓜果，也能看到因管理不善而疯长的野草。”东技校区总务主任何徐良说，菜地阡陌纵横，行走其间，雨天两脚泥，晴天鞋沾尘，充满了一种自然却野性的气质。
能否把菜地变成风景？市教育局副局长、市职教中心党总支书记卢干对这座校园充满感情，“精致现代的校园一定要在环境创设上精益求精，不能留下视觉艺术的死角。能不能试着把这片土地进行标准化平整，然后种植观赏性蔬菜？”这个建议很快得到了校班子成员的认同。
去年冬天，按照“田成方、地成块、路成网”的标准，经过精心设计平整，菜地不仅通了水泥路，还建成了一座兼具观赏和灌溉功能的“同心圆”造型水池。随后，在师生共同努力下，6.66亩菜地种上了油菜。几场春雨过后，料峭春寒中，一场盛大的花事惊艳了众人。
这座竹亭相当“耐造”
就在油菜蓄力生长的时候，一场关于“造景”的计划也在悄然实行。
“每次徜徉在菜地中时，大家都觉得这里一览无遗，太单调了。”东技校区艺术旅游学部教学科长徐劲波说，前两届家具班学生在校园中建造了“长亭”“迴亭”等项目，都已成为校园风景，因此大家都期待这届家具班学生能有亮眼表现。经过集体讨论，决定新项目也锁定亭子，并且大胆地采用竹子为材料，建造一座竹亭，打造“亭系列”景观。
之所以如此，是因为“油菜长势太快了，马上进入花期。如果建造木亭，从备料到制作构件再组装完成，整个过程差不多要两三个月，会错过花期。”徐劲波说，竹材的加工工艺较木材简易，竹亭的搭建工序也较木亭简单。
但难点也在这里——因为竹材空心，自体重量不够，影响到搭建过程中的整体稳定性；同时竹子表皮光滑，制作榫卯构件时易打滑，榫卯咬合的紧密性也受到挑战。因此，无论是建筑构件还是营造工艺，竹亭都与木亭有着本质区别。
巧合的是，寒假期间，徐劲波前往卢甫圣美术馆（东阳市美术馆），观看“东阳本是佳山水”第二届全国山水画名家邀请展，展览现场一座竹亭让他眼前一亮：这可不就是现成的“样板”么？
然而回去后，一个更大的挑战横亘在面前：菜地“寸土寸金”，竹亭只能搭建在水池中。池深约1米，水面以上亭子主体高度2.8米，结顶后通高约4米。这样的高度加上水池以及露天的环境，对亭子的“耐造力”提出了高要求。
师生边翻阅资料边“头脑风暴”，群策群力，找到了解决方案：亭子处于水下的部分，增加“剪刀撑”的数量和密度，反复让竹子作剪刀状交叉，撑住亭柱稳住基础。亭子的上下梁之间、梁和柱之间，均用三角形斜撑加固。最令人叹为观止的是，亭子顶部用篾片搭成多个方形结构，外面再用篾片交织成放射状，形成了一道“蛛网”。而亭子中的每个榫卯结构都先穿洞再用铁丝绑扎加固，再用麻绳绑扎美化，等于加了三重保险。
整座亭子从备料到加工构件再到搭建完成，总共用了3天时间。
“亭子处于菜地之中，我们就将其命名为耕读亭。”张华伟说，“耕读传家”是东阳人的传统，意在晴耕雨读，劳动教育与专业学习并重。卢干则取朱熹的《劝学诗》，刻在“耕读亭”的柱上勉励学生：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”
“亭子建成后，3月21日下午开始刮风，到晚间越刮越大，我们都担心竹亭能不能经受住考验。”指导学生制作竹亭的木作坊技师王海武，一大早就和徐劲波来到菜地，远远地就看到亭子安然无恙，“看来这座亭子确实很‘耐造’，我们都放心了。”
南江学子亭顶施技
亭子建成后，东技摄影社团学生专门为其拍摄了一段视频，被师生疯狂转发。远在千里之外的四川省南江县，何玉轩的家人也看到了这段视频，兴奋地给他发来语音：“轩轩，没想到你在东阳才一个学期，进步却这么快……”
视频中，那名手持气枪钉蹲在亭顶，在王海武指导下作业的学生，就是家具班学生何玉轩。“我老家的山上都是竹子，从小我就跟着爷爷用竹子编织篮子、筐子，因此对竹子很熟悉。”当获悉东技校区开设中高职五年一体化家具设计与制作专业时，他就报名来到东阳学习。浓烈的兴趣驱动下，他对东阳木雕、竹编、家具等传统技艺充满了学习热情。
在此次的“耕读亭”营造项目中，技术扎实、身手敏捷的何玉轩主动上到亭顶加固构件。“我个子瘦，体重轻，是到亭子顶上作业的最佳人选。”作为家中唯一的男孩子，何玉轩从小受到家人疼爱，父母舍不得让他干重活累活，“但是我想，这是难得的锻炼机会，以后到横店影视职业学院学习，如果给剧组搭景，竹亭是很常见的景观，只有多实践才能更快更好地掌握技能。”首次在露天进行“空中”作业，何玉轩直言有点紧张，竹材的弹性也让脚下微微颤动。学生们自动分组接力，每三四人抱住一根亭柱以稳固亭身，此举给了何玉轩极大的安全感。
“非常希望毕业前，能让家人来到东阳，看看我亲手参与建造的耕读亭。”何玉轩腼腆地说，这座亭子的建造实践，坚定了他在东阳扎根的信心，“在建造过程中，我和老师、同学一起讨论交流，一起思考解决，一起总结反思。3月9日，油菜花一夜之间开放，我们的亭子也现身于油菜花海。看着这一幕美景，我的心中满满的是成就感……”