□记者张耀通讯员金钰胡侃杰
这几日，横店一中教育集团繁荣校区初三历史老师邾婷婷一直咳得不停。前段时间，她刚发了一场烧。
“这届初三学生是学校的第一届毕业生，在他们冲刺中考的关键时刻，我也不能掉队，要陪着他们坚持到最后。”刚退烧的邾婷婷第一时间回到了工作岗位。
邾婷婷是一名来自安徽的青年教师，在繁荣校区，像她一样的青年教师不在少数。
来自四川达州的陈凝思是第一批进入学校的新教师，她主动担任班主任，顶着巨大的压力24小时陪伴着这群正在成长的“小树苗”们，周末还常常去给一些需要关注的学生上门家访。
来自台州的俞银炜，放弃丰厚待遇的工作机会，来东扎根三尺讲台。他不仅担任班主任的角色，还肩负该校的政教工作，从早上早读，到晚上熄灯睡觉，时刻陪伴着学生，了解学生的情况。“因为在外地教书，有时候很难平衡家庭与工作。家人的理解和学校的支持是我最坚实的后盾。”俞银炜说。
据悉，繁荣校区有8名外地教师，多数为刚刚踏入工作岗位的年轻人。为此，学校主动关心每一位外地青年教师的思想、工作、生活等方面的不同情况，积极创造条件，全面关心帮助他们尽快适应并成长。
学校为外地教师专门改建了一个“共享厨房”，内配有空调、电饭煲、微波炉等家电，锅碗瓢盆一应俱全，老师们可以在这里做饭聚餐，既提供了便利又让外地教师找到家的归属感。此外，学校还会为他们举办集体生日，让他们感受到学校的关怀和温暖。
不仅是外地教师，“如何助力青年教师成长”也是该校一直关注的重点工作。
学校通过“青蓝工程”让青年教师与老教师结对，以师徒结对形式，传递先进教学理念、传授教学教研策略，充分发挥指导教师“传、帮、带”作用，因势利导促使青年教师在岗位上快速成长；借助教育集团总校的资源优势、人才优势，学校通过联合教研、共享精品教研课程等途径，提升青年教师的教学业务能力和专业素养；立足“蜂德峰品”核心校园文化，该校以集体备课、同课异构、师生统考等模式，进一步加深新教师对教材的理解与把握，达到优势互补、资源共享，构建出“山峰的品质，蜜蜂的精神”的高质量教育体系。
“我们希望从工作、生活、教学等多方面关心青年教师，尤其是外地青年教师，增强老师们的归属感和认同感，同时多途径助推青年教师健康快速成长。”横店一中教育集团校长周宇翔表示，下一步，学校将通过更多举措关心关怀青年教师，让他们安心从教，幸福育人。