□通讯员卢潇灵
本报讯5日，市实验幼儿园与南京鹤琴幼儿园联合开展教研活动，来自省内外7个幼儿园学习团共赴实幼，一齐参观、学习，研讨。本次活动从环境观摩、游戏分享、专题学习等版块推进，共同交流基于资源开发利用幼儿园课程建设新路径，并面向全市幼儿教师的云端直播。
互动交流思维碰撞
活动伊始，市实验幼儿园园长斯婷做了题为《“自在·行走”幼儿园课程资源开发利用新样态的实践与探索》的交流。
从儿童的立场出发，斯婷讲述了一年多来，实幼以“自在”课程为理念，不断传承和创新，用新视角去深挖园所课程资源。该园努力将课程资源、环境、内容等全方位转化融合，让课程资源成为支持儿童“自在行走”的最佳载体，促进孩子们的经验纵深交织发展。随后，该园教师以案例的形式，分享了基于课程资源开发过程中的生动实践，呈现了孩子们在“自在行走”中的成长样态。
南京鹤琴幼儿园团队也为大家呈现了精彩的教研内容。马颖雨老师秉承了“大自然、大社会就是活教材”的理念，通过社区资源，帮助孩子们把社区的零散经验进行整合，使孩子们更熟悉自己的生活圈。
杨柳老师运用了现场分享的方式，调动了大家的积极性，以轻松自在的氛围，从“常态、突破、断崖式成长”等关键词，深入浅出地为大家讲解教师成长的心路历程。
同频共振共研共进
专家点拨将现场教研活动的氛围推向了高潮。浙师大儿童发展与教育学院教授王春燕从“自然野趣、审美氛围、惊奇好玩、沉浸熏陶”4个方面出发，点赞了实幼的课程及环境。她还提出，从资源变成课程资源，需要经过分类、教育化、儿童化、活动化等步骤，思考和分析该资源能带给孩子的教育价值。
南师大教授、鹤琴幼儿园园长张俊为大家梳理了幼儿园课程资源的筛选方式，提出了“把历史的变为现实的，把大人的变为孩子的，把生活之外的变为生活之中”的三个资源筛选视角，建议老师的育人视角要与孩子的生活经验产生联结。
湖州市实验幼儿园特级教师卞娟娟则以“博物精神”切入，从“博物生美、博物培情、博物养智”点赞了实幼不愧为一个“宝藏幼儿园”。《幼儿教育》主编张明炯则是从编辑角度出发，审视了案例背后蕴藏的教育观、儿童观，深刻地为大家解析了如何更好地记录孩子发展，做一名反思型教师。
“教学路漫漫，沿途皆风景。跨地区的联合教研可以让各地教师相互学习、交流碰撞，引领广大教师在联合教研的道路上走得更远、看得更高、发展得更快。”斯婷说。