近日，金华市环城第二小学“登峰逐梦·向上向未来——暑期探究实践成果展”热闹开展。据了解，本次活动共收到488件作品，现场集中展示约60个微景观盒，以及若干手抄报、探究手账和展板。
此次展览以“家乡探究路线”为主线，把尖峰山、芙峰公园、浙江师范大学、本地红色地标等金华元素串成一条成长之路。学校按“入口—自然—人文—逐梦—红色—成长分享—出口”的动线设计，让观众一步步看见家乡、认识文化、展望未来。
暑期，学校针对不同年级设置实践任务：4—6年级版强调“探究家乡，表达成长”，鼓励学生走进真实场景，查找资料、整理信息，用文字、图表、模型表达发现；2—3年级版则重在“走进家乡，看见美好”，用观察、绘画、手账和小制作记录家乡。
一个个微景观盒，把家乡景致浓缩进方寸之间。四（7）班朱家葆的石塑黏土手工作品《万里长城》，由他独立设计，灵感来自去年暑假的八达岭长城游览经历。盛子研与爸爸合作完成的《金华芙峰公园》还原了宋代园林特色，亭子、连廊、桥借助家用3D打印机制作，在亲子协作中体会坚持的意义。王洛瑶的金华万佛塔黏土手作，是在实地探访后参考AI生成3D模型亲手捏制而成，这加深了她对金华地标的认同感。
3D打印和AI建模，成了孩子手里的“新画笔”。技术没有替代动手，而是帮助孩子把想象变成结构，把平面草图变成可触摸的空间，把家乡地标变成可以摆放的作品。在这个过程中，孩子们理解比例、层次、方位，也锻炼了设计思维、空间思维和解决问题的能力。当3D技术进入生活，它带来的不只是“打印一个零件”，更是亲子协作、共同创造的可能，是孩子那份“我能做出来”的自信。
学校也给每一份努力以回应：所有提交作品的学生，均获得一张奖状；经评审入选现场展示的作品评为一等奖，其余分获二、三等奖。全员表彰，有序返还，让荣誉被看见，也让作品有归处。
这场展览，也是孩子们教师节送给老师的一份特殊礼物。对老师们而言，最好的馈赠，是看见孩子眼里有光、脚下有路、心中有家乡。孩子们把走过的路、看过的风景、动手做的作品，摆成一条“登峰逐梦”的成长之路，成为一份孩子们最真挚、最动人的师恩告白。
本报记者 方玲珊 文/摄