近年来，教育数字化转型持续推进，金华一中作为浙江省首批科技高中，积极鼓励学生围绕数字化教学开展自主探究。今年以来，该校一支名为“数焕文枢”的中学生领导力课题小组，聚焦师生数字化工具使用现状，通过调研、创新开发等系列实践，为校园数字教育落地提供青年视角。
小组成员在日常校园走访中发现，学校虽已引入AI作文批改、升学一网通等数字化教学工具，但师生对数字资源的运用仍存在局限，不少老师仅将工具用于基础批改，部分学生也对数字化教学存有顾虑。
找准问题后，该小组将重心放在数字化学习工具创新优化上。成员钱同学依托费曼学习法，自主搭建线上学习平台“Feynmate”。该平台打破数字化资源单向推送的传统模式，主打学生互助答疑、互讲知识点，“Feynmate”既能适配教室多媒体课堂使用，也能满足假期居家协作学习需求。
为扩大数字教育理念传播力度，课题小组还线上同步运营“数焕文枢”公众号，持续更新课题实践内容与数字化教育思考，相关内容不仅在校内引发讨论，也收到校外教育爱好者的优化建议。
本报记者 袁丁