人物名片：程莉，金华市东莱小学语文教师，曾获永康市首届“中队辅导员风采展示”大赛银色风采奖，在金华开发区中小学班主任基本功大赛中获三等奖，多篇论文在市、区级获奖。
在金华市东莱小学，有着20余年从教经历的程莉，用心守护着“春苗中队”的孩子们。“孩子们就像小苗一样，希望我能够呵护他们茁壮成长。”这是她为中队取名的初衷。从教路上，她跳出唯分数论，以班级治理、暖心陪伴、趣味课堂三束微光，引导每个孩子成为自己人生的主角。
班长轮值 争做班级小主人
为体现公平公正，发挥每个学生的才能，程莉打破班干部固定任职、优秀学生垄断管理岗位的旧模式，在班级推行值日班长轮岗制。班级每日设置两名值日班长，她还特意搭配性格互补的学生搭档协作，负责维护纪律、检查卫生等日常事务。
“能当班长，孩子们都很有荣誉感。”程莉说道。身份转变带来的责任感，悄然改变着每一个学生：腼腆胆小的学生逐步锻炼出胆量，敢于发言、主动担责；调皮好动的孩子，也在“你是班长，要以身作则”的提醒下学会自律。这套制度施行两年，成效越发显著。只需简单提示，孩子们便能有序完成班级各项工作。全员参与的管理模式，不仅筑牢了自主共治的优良班风，更让每一位孩子树立起强烈的班级主人翁意识。
用心相伴 护航学生成长
教育是一场温柔的坚守，程莉始终细心留意班里每一个学生的情绪变化与成长烦恼，用真心呵护每一颗童心。她开设“优点轰炸圆桌会”“情绪脸谱桌游课”疏导孩子。利用课余时间辅导学困生，耐心引导内向孤僻的孩子，用趣味方式规范好动学生的行为，让不同特质的孩子都能被接纳。
班里有一个孩子，行动、学习节奏慢于同龄人，刚入学时怯于融入集体，情绪也偶有波动。程莉始终坚持“一个都不能落下”的原则，引导全班孩子关爱同伴，组织结对帮扶活动。
孩子因病休假返校那天，程莉带领全班同学用热烈的掌声迎接他的归来。平日里，同学们会主动帮他整理书本、系鞋带，上下楼梯时放慢脚步陪伴他，课间游戏也总会拉上他一同参与。学校运动会、文艺表演等集体活动，这名孩子从未缺席。整个班级没有偏见与疏离，只有互帮互助的温情。在满是善意的氛围里，这个特殊的孩子勇敢站上属于自己的舞台，和所有人并肩同行。
趣味课堂 点亮孩童才情
深耕语文教学20余年，程莉深谙低年级孩子注意力持续时间短、天性爱玩的特点，打造趣味满满的童趣语文课堂，让知识学习告别沉闷。她创新推出“小小魔法师——偏旁换换汉字秀”“小小裁缝师——汉字服装秀”等特色活动，把编字谜、故事演绎、律动朗读等游戏融入课堂，将枯燥的知识变得生动，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习。
面对课堂上偶尔走神、坐不住的孩子，程莉坚持正向引导。孩子坐端正便及时表扬，出现走神立刻温柔提醒，借助正向反馈拉长孩子的专注时长。同时，班级推行积分管理制度，为良好行为加分，不断强化好习惯。除此之外，她十分重视家校协同，时常和家长沟通孩子在校的表现、进步与不足，一同探讨教育方法，久而久之，和家长建立起彼此信任、携手同行的融洽关系。
在日常教学中，程莉还引导孩子们做生活的有心人，留心身边景物与趣事，坚持随手记录所思所想。日积月累地练笔，让孩子们渐渐爱上表达、乐于写作，多名学生的优秀作文还登上了《金华晚报》小记者专栏。
“每个孩子都应该是自己人生的主角。”这是程莉一直坚守的教育理念。在她眼中，成长是多元的，相较于分数，孩子的品德与性格培养更为重要。20余载春秋，她以微光温暖课堂、照亮童心，不设统一标准、不忽视点滴差异，用心发掘每个孩子的闪光点，陪着“春苗”向阳生长，奔赴属于自己的精彩人生。
本报记者 王峥怡（图片由采访对象提供）