上周，“初中，我来了”2026第二届“小初衔接”校长公益讲坛接连迎来两场活动。6月11日晚，金华五中名师团率先开讲，围绕初中适应、青春期陪伴等热点话题与家长面对面交流。6月14日晚，金华市丽泽教育集团名师团接力登场，从教育理念到政策解读，再到学科衔接，为家长们送上“定心丸”。两场活动均由金华市关工委、金华市新闻传媒中心·浙中教育、《金华教育》编辑团队、金华市图书馆联合主办，可容纳200余人的会场座无虚席，现场干货满满，掌声不断。
如何帮孩子适应初中节奏？如何应对青春期的变化？面对这些问题，金华五中校长陈晓英、副校长孔晓菁、政教处副主任林优给出了自己的答案。
“作新方能开胜景，成美才可启华章。”金华五中校长陈晓英一上台，就用这句充满诗意的话拉开了分享的序幕。她毫不避讳家长最担心的问题：阳光分班下，万一孩子碰到年轻班主任怎么办？
“你要相信，这是一个极其专业的团队。”陈晓英亮出了家底——省特级教师1人、正高级教师2人，省级以上荣誉32人、市级以上荣誉180人次。“师资就是最强底气。”除了师资，陈晓英还分享了五中的三大特色：科学教育、大阅读大表达、校园足球。她表示，学校推出了分层作业、弹性作业和直达反馈通道，全力推进吃好、动好、学好的“三好”计划……
“成长比成绩更重要，育心比育分更重要。”陈晓英用一句话与家长共勉：“想要让船长们造船，不要给他们锤子和钉子，而要唤起他们对辽阔大海的渴望。”在她看来，点燃渴望，远比下达指令更有力量。
“孩子为什么突然不听话了？为什么朋友比父母重要了？”金华五中副校长孔晓菁一开口，就让台下家长频频点头。
孔晓菁用一个生动的比喻解释了青春期的“失控”：孩子的大脑就像一辆在高速公路上边开边换零件的汽车。一边是“油门踩到底”——负责情绪和冲动的区域率先激活，孩子对奖赏极其敏感、情绪大起大落、同伴关系第一次超过父母。另一边是“刹车掉线了”——负责理性控制的区域要到25岁左右才成熟，所以他们明知不该玩手机却控制不住，做事不计后果。“青春期不是叛逆期，而是亲子关系的验收期。”孔晓菁的这句话，让不少家长豁然开朗。
她建议，家长不妨从“管理者”转型为“教练”，守住安全和价值观两条底线，其他细节学会放手，让孩子在试错中成长。沟通方式也要同步升级，用启发式提问代替说教，把“你应该”换成“你觉得可以怎么做”。而更具体的秘诀，藏在两个有趣的概念里——“垃圾时间”和“移动的密闭空间”。
所谓“垃圾时间”，就是陪孩子做点“没什么用”但两个人都开心的事。孔晓菁说，这种快乐恰恰是亲子关系最好的润滑剂。为什么孩子在车里更愿意说心里话？因为并肩而坐，少了面对面的压力。她提议，接孩子放学的十几分钟，放一首他喜欢的歌，不经意聊上几句——这间“移动的密闭空间”，正是最自然的“私密谈话间”。
金华五中政教处副主任、九年级年级组长林优从一线带班经验出发，把初中与小学的四大变化掰开了揉碎了讲：学科从三门变六门、学习时间拉长、学习方法从“具象记忆”转向“逻辑思维”、身心进入“第二生长高峰”，并给家长们开出了一份实实在在的“行动清单”。她强烈建议孩子们用好“错题手账”，还原错误路径、对比正确答案、深度归因。此外，碎片时间的利用，是初中生拉开差距的秘密武器。
除了方法，还有心性。林优特别强调培养责任心和学习的毅力。她讲了“剃头匠”的故事：学徒每次练完习惯性地把刀往冬瓜上一插，天长日久养成了肌肉记忆，等真给人剃头时后果可想而知。“你平时怎么做，别指望考试能换一套做法。”她语重心长地说，“学习的本质，就是极致的重复和坚持。”
现场，嘉宾老师们的分享贯穿了一条主线：“教育不是单向管理，而是一场双向奔赴。”
本报记者 朱意/文 黄鸣/摄