人物名片：张艳丽，浦江县南苑小学语文教师。曾获得浦江县优秀班主任、浦江县中小学优秀德育工作者、浦江县“春泥护花奖”“南枫教学之星”等荣誉称号。
浦江县南苑小学的三尺讲台间，常年定格着一抹温润身影：俯身弯腰为学生整理歪斜的红领巾；平视内向怯懦的孩童，用柔声细语消解孩子的不安；一本本作业本上，朱红批注跳出刻板对错评判，化作句句暖心寄语，润物无声抚慰童心。她就是该校语文教师、优秀班主任张艳丽。
温柔的坚持 用爱心照亮每一颗星星
“星星再小，也会发光。”这句温柔的话语，是张艳丽常挂在嘴边的教育箴言。在她的班级里，从来没有被遗忘的角落，没有被冷落的孩子。课堂之上，她总会特意留意那些自卑腼腆、眼神躲闪的孩子，主动把发言的机会留给他们，用温柔的目光给予力量，用包容的语言缓解紧张；课间，她细心留意那些独自静坐、沉默寡言的孩子，悄悄将手绘笑脸、写满暖心短句的纸条，轻轻夹进课本之中，用一份安静的牵挂治愈孤单；放学路上，她会牵起活泼调皮的小男孩，慢慢行走，认真倾听孩子天马行空的小烦恼、小欢喜，用心守护这份童真。
她从不轻易给孩子贴上负面标签，不片面定义孩子的好坏，用心接纳每一个独一无二的生命个体。以平等尊重相待，以柔软爱意相伴，让每一个孩子都能在集体中被看见、被温暖、被善待。
无声的陪伴 用耐心浇灌成长的种子
张艳丽经常接手一年级新生，肩负幼小衔接与习惯启蒙的重要使命。从整理书包、摆放桌椅、端正坐姿，到列队做操、文明守纪、礼貌待人，琐碎的小事，她件件耐心教、步步细致引导。无论清晨、课间或是午后，无论何时走进她的教室，总是干净清爽、暖意融融，桌椅整齐划一，环境安静雅致，整间教室时刻保持着温暖、整洁、有序的模样，良好的行为习惯、卫生素养，早已在她日复一日的温柔引导中，深深扎根在孩子们心中。
面对反复出错，张艳丽从不大声呵斥、严厉指责，只是轻轻握住孩子的小手，一题一题慢慢讲解，一步一步耐心引导；一次次陪着孩子练习排队秩序，一遍遍示范物品整理的方法，用慢下来的陪伴，包容孩子成长路上的懵懂与稚嫩。
她以极强的责任心，将班级繁杂琐碎的日常管理做细、做实、做暖，让班级既有规矩的约束，更有温情的滋养。教育本就是一场慢的艺术，成长从来无法一蹴而就。尤其是低年级孩童，行为规范、课堂习惯、倾听能力都需要从零培育，好习惯需要长久打磨，小缺点需要耐心矫正。面对孩子成长中的反复，她始终平和从容，不急躁、不敷衍，反复提醒、温柔引导、长期坚持。严而有爱，慈而有度，严慈并济的教育方式，让规则有温度，成长有底气。
温暖的联结 用细心搭建家校的桥梁
在家校共育的路上，张艳丽打破传统沟通模式，摒弃“无错不联系、无事不沟通”的固有思维，将欣赏、鼓励与包容，化作家校沟通的主旋律。
她拥有一双善于发现美好的眼睛，总能捕捉到孩子细微的进步：主动举起的小手、收拾整洁的桌面、友善助人的举动、认真工整的字迹，这些细碎又珍贵的小成长，她都会及时分享给家长。
张艳丽用心看见孩子的每一点努力，用心传递孩子的每一次进步。即便偶尔需要和家长沟通孩子的不足，她也始终先肯定优点、放大闪光点，再温和委婉地提出合理建议，语气温和，体谅家长的不易，让沟通不生硬、不产生矛盾，让家长愿意倾听、主动配合。
真诚可抵岁月漫长，温柔可融一切隔阂。张艳丽用细腻的心思、真诚的态度、温暖的沟通，稳稳架起家校同心的桥梁，也稳稳守护每一个孩子向阳而生、从容成长。
没有轰轰烈烈的事迹，只有润物细无声的默默付出；没有惊天动地的壮举，只有日复一日的温柔相守。她用一份纯粹的教育热爱，温暖一间教室，呵护一班孩子。让教室常年温情流淌，让教育之花绽放在孩子的成长路上。
本报记者 周轩（图片由采访对象提供）