“这本书质量很高。一是雅俗共赏，兼具专业深度与科普广度；二是双语合璧，图文印证且适配多元受众；三是考据严谨，信息丰沛且学术规范严谨。”说这番话的，是中国科学院院士、中国科学院植物研究所研究员马克平。
他口中的这本书是刚出版的《浙师草木：常见校园观赏植物图谱（双语版）》（以下简称《浙师草木》）。5月22日，第26个国际生物多样性日，这本书在浙师大正阳湖畔的精益书房正式发布。
作为中国生物多样性研究的领军人物，马克平院士为何要倾情推荐这样一本“校园草木图鉴”？书页中，你会读到师生们用389种校园植物写下一封封动人的草木情书，承载着几代浙师生科人扎根校园沃土，对一草一木的深厚情愫；你也可以看到，一张金华市民家门口的观赏植物图谱缓缓打开，热爱生活的你我都可以跟着它去寻找身边的草木情书。
一本怎样的书，让院士作序力荐
翻开这本书，你会发现它并不“高冷”，兼具学术性与科普性。《浙师草木》由浙江师范大学生命科学学院教授陈建华领衔编撰，全书收录了浙师大4个校区（本部金华校区为主，兼顾杭州、西湖、兰溪校区）共115科249属389种常见或特色观赏植物，其中乔灌木233种、藤本28种、草本128种。每一种都配有3~4张原创高清照片——从校园景观到整棵树的模样，再到一片叶子的纹理、一朵花的细节……在中文部分，我们可以了解校园植物的中文名、常用别名、汉语拼音、科属归类，还可以学习识别植物种类以及学会区别相似物种，并进一步延伸到该物种在全球的主要原产地及校园内的主要分布点。
真正让它“活”起来的，是那些藏在文字里的故事。书中引用了100多条古代诗词和典故，梳理了200多条药用记录，还解析了100多个拉丁学名的含义。比如蜡梅，书里会告诉你，苏轼写诗赞它：“天工点酥作梅花，此有蜡梅禅老家。蜜蜂采花作黄蜡，取蜡为花亦其物。”垂柳则提及陶渊明（五柳先生）、西湖苏堤白堤的桃柳景观及唐代贺知章“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”等耳熟能详的著名诗句。
特别的是，这本书还配了中英双语。马克平特别提到：“中英双语交相辉映，通俗易懂，这一设计有利于更好地满足学校日益活跃的对外交流和留学生日渐增多的现实需求。”
在国内，目前像这样的双语版高校校园植物图谱数量寥寥——北京大学在2011年出版的《燕园草木》收录校园常见植物185种，上海交大在2024年出版的《南洋草木》则收录校园观赏树木314种，而《浙师草木》以389种的体量填补了浙江省在这一领域的空白。
“陈建华团队最近20多年在浙江多个自然保护区做深入的野外调查和长期动态监测样地的研究，相关积累非常扎实。”为此，马克平作序力荐，“此书既可作为植物学相关专业人员的教学参考书，亦不失为面向大中小学生及广大自然爱好者的优秀科普读物。”
赶在浙师大建校70周年之际出版，对很多浙师大师生、校友来说，这本书记录的不仅是校园植物的生态密码和分布脉络，更是青春的校园记忆与校园文化的迭代传承。浙江师范大学校长邱利民教授在序言中将《浙师草木》概述为：“植根校园、融通文理，兼具专业与普及意义的优质文化成果。”
对普通读者来说，这本书也很好读，并不是一本“别人家的书”。它虽然出自大学校园，却不局限于大学。陈建华介绍，书中选录的植物及其描述非常适合浙江本地及邻近省份的广大读者，内容兼顾大中小学生，专业或非专业，国人或留学生等的综合需求，金华市民家附近的公园、校园、小区的绿化带，甚至上下学的路边都很可能找到相关植物。它就像一张“本地植物地图”，按图索骥，身边的一草一木就有了名字、有了来历、有了故事。
30多年积累、10TB资料浓缩成精华
这本看起来轻松有趣的书，背后藏着一群人近10个月的“夜以继日风雨兼程”。发布会前，记者在书房门口遇到一位男生。他蹲在花坛边，用手机对着一丛不起眼的粉色花束拍照。他叫谷来鸿，浙师大生科院的研三学生，作为编外成员，为《浙师草木》作出了很多贡献。
“目之所及，就有很多种植物。”谷来鸿指着眼前的植物一一介绍，凤尾竹、女贞、芦苇、石楠。“陈建华是我的硕士导师，我对《浙师草木》总体进程还是比较了解的，除核心团队18位老师和同学外，还有不少和我类似的编外成员，前后突击了近300天。”
事实上，这本书的种子早在30多年前就埋下了。从1992年的《美丽的校园》，到1997年的《菁菁校园》，再到2008年的校园植物电子版图谱，陈建华一直想出一本正式的校园植物书，但始终未有合适的机会。
转折发生在去年6月下旬，当时陈建华正在天目山指导学生进行植物学野外实习，接到学院领导电话：为迎接70周年校庆，希望他主持编写一部校园植物图谱。这位在浙师大求学、工作了40多年的教授慎重回复：“此事难度不小，时间紧迫，但意义重大，我一定尽力而为。”
天目山实习现场就有一群志同道合的合作伙伴。他们一拍即合，很快组建团队，之后完善成了一支覆盖60后到00后的多元团队，其中2位教授、6位博士、3位硕士生、7位00后本科生，横跨生物、生态、人文等多个学科。
之后近10个月，基本就是“5+2”“白+黑”的充实日子。他们到浙师大各大校区补拍必要的照片，同时从多年积累的10TB原始照片里，一张一张筛选，最后选出近1100张高清图。文字更是反复推敲，初稿写了16万字，但出版社根据版面要求建议压缩到10万字左右。团队咬咬牙，删繁就简，每个词都反复斟酌。每一个拉丁学名要核对《中国植物志》和Flora of China，每一句古诗要找到原始出处，每一条药用记录要确认来源。
谷来鸿讲了一个鲜为人知的细节：2月13日，陈建华为补拍一种较特殊的校园植物，专注于头顶高处的花果，不慎踩空台阶，重重摔在地上，双手却始终紧紧抱着相机……
不一定去远方，身边就有植物园
打开这本书，你会发现它像一个宝盒，翻开每一页，都可能撞见一个有趣的故事。书中涉及中国原产及特有植物200多种、国外引进物种100多种。
随手翻到第4页：银杏树。它是秋季浙师大校园里的明星树，也是公园、乡村常见的老朋友。但你知道吗？野生的银杏种群，是国家一级保护植物。
陈建华告诉记者，书中明确了22种国家或省级重点保护植物。这是一个基于科普教育的用心设计：《浙师草木》中考证和解释了浙师大校园内栽培的虽然不属于保护植物，但相应的“野生种”属于国家或浙江省级重点保护植物的物种。其中，国家级重点保护植物14种，如水杉、银杏、南方红豆杉等4种一级保护植物，金钱松、鹅掌楸、浙江楠、中华猕猴桃等10种二级保护植物；浙江省级重点保护植物则有竹柏、蜡梅、黄杨、杜仲等8种。
“这就是科学普及的意义。”陈建华道出初衷，身边一棵看似普通的树，可能在替它的野生同伴讲述着物种起源和生存的故事。“孩子们在小区里看到银杏觉得平常，但如果告诉他们，在深山里野生银杏已经非常稀少，他们就会明白保护植物不是遥远的事。”
书中还有一批特殊的朋友。在浙师大红楼和老文科楼附近，分布着很多和校园历史几乎“同龄”的香樟、枫杨、金钱松、柏木、苦槠等。为了考证这些树的年龄，团队成员一遍遍现场观察、测量胸径，还跑去问老职工、老教授，在倾听与对话中确认每一处细节。时光飞逝，无言的树见证了时代的变化和师生的成长。“大树不会说话，但如果你愿意去细细体会，它的姿态、伤痕、枝干走向，都可能诉说着校园文化和光阴的故事。”
不少校园里的“独苗”也被收录书中。榅桲、猴欢喜、柞木、梓树、杜梨、浙江楠、竹叶花椒、湖北紫荆、果冻椰子、江南油杉等，这些在校园里只有一棵或几棵的稀有植物，经常隐匿在校园内不为人知的某个角落，非专业人员很难发现。它们的存在提醒我们：即使在一块看似非常熟悉的土地上，也很可能藏着未被发现的惊喜。
陈建华说，希望《浙师草木》是个“连续剧”。“学校正在计划做‘浙师草木2’‘浙师草木3’‘浙师鸟类’‘浙师蝴蝶’等系列校园特色文化作品。我们也希望走出校园，和金华本地有关部门合作，写出‘双龙植物’‘双龙动物’……”
桃李不言，下自成蹊；草木无语，自成其美。只要你愿意为草木驻足，身边的草木便会回赠你一个完整而丰饶的天地。生物多样性无处不在，做个有心人，不一定要去远方，身边就是春华秋实的植物园。
本报记者 汪蕾 文/摄
（部分图片选自《浙师草木》）