人物名片：徐瑞应，浦江县实验小学语文教师、班主任。先后获评浦江县“青年岗位能手”、县先进教师、县优秀班主任、县德育先进工作者等，曾获金华市班主任基本功大赛二等奖、浦江县地方课程教学评审一等奖。
在浦江县实验小学的走廊里，课间总有一个身影格外醒目——她蹲在孩子堆里，马尾辫随跳皮筋的节奏晃动，手心的零食被孩子们抢作一团。可铃声一响，她起身整理衣角，教室里的她便成了不怒自威的“定海神针”——她就是徐瑞应。
严而有度：规矩里藏着最深的期许
“爱要有边界，严要有温度。好的规则，从来不是捆住孩子的绳子，而是托着他们长大的手。”这是徐瑞应写在班主任工作手册扉页的话。她坚信，孩子成长路上最稳的底气，始于端正的品格与良好的习惯，而原则之内的严格，是师者最负责的温柔。
她的班里，没有老师单方面定下的“铁规矩”，只有全班一起商量、逐条敲定的《班级成长公约》。课堂上怎么倾听，作业要怎么完成，班级岗位谁来负责，同学之间如何相处，每一条都出自集体讨论。可只要公约定下来，她便寸步不让，守着原则不松劲。
有一回，班里两名班干部闹了别扭，影响了其他同学的早读。徐瑞应没有当众批评，也没有因为他们平时表现好就“开绿灯”，而是借着班会课的“责任小课堂”跟全班孩子说：“规则面前，人人平等；说出口的承诺，就要努力做到。”课后，她陪着两个孩子直面问题、互相道歉，也带着全班重新梳理了每个岗位的职责。从那以后，“言出必行、有责必担”的种子，在孩子们的心中生根发芽。
学习上的严，她都藏在细节里。她要求作业必须书写工整，错题不能只改答案，要明白错因、理清思路。有孩子怕麻烦敷衍了事，她就把孩子叫到身边，一道题一道题陪着拆解梳理，语气温和，态度却半点不松：“学习没有捷径，认真对待每一次思考，才是对自己的成长负责。”
课堂上，她最看重“尊重”二字，常跟孩子们说：“别人发言认真听，自己思考专心想，这是对课堂的敬畏，也是对同学的尊重。”在她的坚持下，孩子们慢慢养成了踏实的学习习惯，也读懂了规矩背后，是老师最真切的期许。
伴而有爱：成长中一个都不能少
从教10年，徐瑞应始终是孩子们眼中最贴心的“大朋友”，最懂他们的“孩子王”。而“一个都不能少”，是她组织每一次活动从未动摇的承诺。
学校艺术节排集体舞，班里有个孩子肢体不协调，练了好多遍还是跟不上节奏，红着眼圈跟她说：“老师，我不跳了，别拖大家后腿。”徐瑞应温柔而坚定地说：“我们班是一个完整的家，少了谁都不圆满。老师陪你练，不怕。”
之后的每天放学，她都陪着孩子在走廊里练，一个八拍一个八拍地数，一个动作一个动作地抠，哪怕只有一点点进步，她也毫不吝啬地夸奖。演出那天，孩子站在队伍里，完整跳完了整支舞。
这样的小事，每天都在发生。运动会上，她从来不让任何一个孩子当“观众”：能跑能跳的上场比赛，细心的孩子管后勤，文笔好的写加油稿，嗓门大的当啦啦队，而她则是班级的“专属摄影师”，拿着相机定格大家的精彩瞬间。
孩子生病落了课，她就一点点补；内向的孩子不敢说话，她就找孩子擅长的事，帮他建立自信。10年里，这份藏在日常里的温暖，把班级变成了孩子们最安心的“第二个家”。
育而有方：热爱里长出万千星光
“教育的意义，就是帮孩子们找到热爱，托举他们去更广阔的天地，让每个孩子都能闪闪发光。”徐瑞应坚持五育并举的育人理念，全力支持每个孩子奔赴热爱，让班里的孩子个个有特长、人人有光芒。
班里有个孩子痴迷舞蹈，却因为家长的担心，迟迟不能加入学校的舞蹈社团。徐瑞应知道后，主动和家长沟通，客观分析孩子的天赋与潜力，和家长定下“学习与爱好双向奔赴”的约定：只要孩子能保持稳定的学习状态，就全力支持她的爱好。同时，她帮孩子制定了详细的学习与训练计划。最终，这个孩子在省级舞台上斩获荣誉。
在她的班里，每一份热爱都能被看见、被珍视。爱画画的孩子，她在教室设了专属作品墙，推荐参加各级绘画赛事；练田径的孩子，她全力支持进校队，帮着补齐训练落下的功课，孩子更在县中小学生运动会上拿下短跑冠军；喜欢书法的孩子，她陪着一起练字，推荐参加县级书法展演；还有爱朗诵、爱航模、爱科技创新的孩子，都在她的鼓励与支持下，在各个舞台上崭露头角。
她把五育融进了日常的点点滴滴：班级种植角里，孩子们亲手种下种子，看着它们发芽结果，读懂劳动的意义；周末志愿服务中，孩子们走进社区、敬老院，学会责任与担当；每天的集体晨跑，孩子们在运动中磨砺了意志……在她引导下，孩子们在德智体美劳的全面成长里，活成了独一无二的自己。
10年坚守，徐瑞应始终以一颗真心，赴一场与童心的约定。她不做耀眼的太阳，只做陪在孩子身边的点灯人，用严的规矩打底，用暖的陪伴滋养，用真的热爱托举，让每个孩子都能开出属于自己的花。 本报记者 周轩（图片由采访对象提供）