“一个敢说‘我能行’的孩子，比一个只会考高分的孩子走得更远。”“自信，是抵御心理问题的关键内在力量。”……
4月26日，《做懂孩子的“大合伙人”》2026年金华家庭教育公益讲座在金华市荣光学校千人报告厅举行。教育部原国家副总督学、教育部关工委原常务副主任、中国教育学会原常务副会长郭振有和全国劳模、享受国务院政府特殊津贴、全国模范教师、浙江省特级教师徐锦生两位主讲嘉宾倾情分享、金句频出，让在座300多位家长收获满满。
本次活动由金华市关心下一代工作委员会主办，婺城区教育局协办，金华市荣光学校、金华市新闻传媒中心小记者团承办。讲座直击家长痛点，告诉家长如何变身孩子成长路上的“合伙人”，解锁和谐亲子关系的核心密码。
一个好家庭胜过100所学校
郭振有长期深耕基础教育与家庭教育研究，他主讲的题目是《做个好家长，培养好孩子》，兼具学识与实践、历史与现实。他从古今中外对家庭教育的重视与名人名言说起，提到“一个好父亲胜过100所学校”“一个好母亲胜过100所学校”，归根结底是“一个好家庭胜过100所学校”。
面对场下年轻家长，郭振有分享了多条家庭教育经验：家校一致就会“1＋1大于2”，家校协同的核心是信任与合作；家庭环境比教育资源更重要，父母的情感投入比金钱投入更重要；要对孩子充满信心，信心是制造奇迹的原动力；培养好的习惯，天下大事必作于细；允许孩子犯错误，培养孩子勇于改正错误的精神；学会“连哄带骗”，每天找5个以上优点表扬、肯定……
“教育最根本的问题是榜样。”他指出家长需杜绝这些不当行为：过度呵护、过度管控孩子；打骂羞辱孩子，缺乏民主平等的沟通意识；在孩子面前宣泄负面情绪；盲目攀比、设定过高教育目标；只重智力，轻身心健康、情感培育；只重物质生活，轻精神生活；盲目为孩子报各类培训班、补习班。
谈及AI时代的家庭教育，他表示，家长要重点培养孩子的自主学习能力，会提问会思考，热爱阅读和表达，会使用人工智能工具，有一项硬特长，情商好心态好，善于与人合作，会共情会沟通，乐于助人。
让孩子自信地说“我能行”
徐锦生以《从“心”奠基，向“零”而行》为题，从政策引领、校本创新、家校社协同三大方面，结合自身多年工作经验与研究方向，分享了荣光学校抑郁预防与心理健康教育实践报告。他始终坚信教育的价值远不止于分数，积极践行“人人都能成为冠军”的育人理念，将保障学生身心健康置于首位。
荣光学校结合民办学校机制灵活、资源整合力强的特点，聚焦“前端预防”，积极探索构建“环境浸润、课程融合、全员参与、特色干预”四位一体的心理守护网络，打造开放、包容、大气的校园物理与文化环境，潜移默化地滋养心灵，培养大气、自主、自信的人。他还特意讲述自己曾因向花坛吐痰等原因在2400多名师生面前检讨的4个案例，以此践行对学生的尊重。
学校创新开设情绪管理绘本课、挫折教育主题戏剧课程，每月组织“发现四季之美”等户外观察与体验活动；积极引入区心理辅导站的优质资源，以游戏化、活动化方式有效提升学生的心理韧性与专注力；设立每周五“无作业日”，并保障充足的体育和睡眠时间；持续开展“校园吉尼斯”等特色活动，让每个学生都能找到自身闪光点。
“班主任首先是孩子的‘心灵观察员’，其次才是学科老师。”荣光学校全体教师均持有心理健康教育C级以上证书，校长及25%以上骨干教师持有B级证书，专职心理老师获得A级证书，并将心理辅导能力与成效纳入教师绩效考核体系。班主任每周开展“暖心谈话”，专职心理教师对重点学生进行持续跟踪与专业辅导，并设立“校长助理兼任班级心理委员”机制，构建起及时有效的学生心理互助网络。此外，学校联合专业心理机构建成“荣宝知心屋”，充分整合社会资源与技术。
“教育不是把孩子塞进一个‘标准答案’里，而是帮他长出属于自己的翅膀。”徐锦生寄语在场家长，“我们不以分数定义孩子，只愿他敢说‘我不会’，也敢响亮地回答‘我能行’，敢哭也敢笑，敢被爱也敢爱别人——没有身心健康，就没有真正的教育！”
本报记者 叶骏/文 黄鸣/摄