“心存希冀，目有繁星；追光而遇，沐光而行。”张晓对这句话深表赞同。“因为有光，人生便有希望，生命便更精彩”——她希望将自己修炼成一束温暖而坚定的光，照亮孩子的人生路。
教育是一份需要用心、用爱去经营的事业。从2015年8月参加工作至今，张晓一直担任班主任工作。带班过程中，她和孩子做朋友，与家长做伙伴，用心教书，以爱育人。
俯首倾听 做孩子的“知心人”
“学生千人千样，没有大爱，没有水磨的功夫，就不可能拨动他们的心弦，奏出悦耳的乐章。”“人民教育家”于漪的这句话，一直被张晓珍藏在心。她说，要想带好班，首先要懂得孩子的需求，要蹲下身子和孩子交流，认真倾听孩子的心声。
张晓喜欢和孩子们做朋友，下课了孩子们也总喜欢围在她身边，叽叽喳喳说个不停。无论是生活中的有趣小事，还是成长中的小小烦恼，孩子们都愿意和她分享。而张晓从不觉得烦，总是笑眯眯、乐滋滋地听孩子们说，并给予积极反馈。当然，孩子们也有犯错的时候，这时她的办法是“严慈相济”——严肃指出错误的同时，给予孩子们改正的机会和及时的肯定。和谐的师生关系，就这样在爱的滋润中不断增长。
张晓还是西苑小学心理健康委员会成员，曾参加金华开发区心理健康素养评审并获奖。这样的经历，让她特别注重孩子的心理健康，平时她会找各种契机帮助孩子建立积极的心态和情绪。遇到心理不适的孩子，她会主动联系家长，或上门家访了解孩子的真实情况，和家长一起寻找原因，及时调整教育方式，真正走入孩子的内心。
智慧管理 做班级的“领航员”
班主任工作千头万绪。张晓告诉记者，班级良好的文化氛围非常重要，能让孩子的身心得到浸润。为此，她积极开展班级文化建设：打造生机盎然的环境文化，创设民主平等的制度文化，铸造团结向上的精神文化。
在她的班里，每个孩子都能被看见。人人都有岗位，都能积极参与班级的管理和建设。她所带的班级，风气良好、积极向上，在学校的各类考核中成绩优秀，在体艺比赛中取得优异成绩，如运动会团体一等奖、艺术节一等奖、科技节一等奖等。其中，她所带的学生钟乙宁荣获“金华市十佳好少年”。
携手同行 做家长的“合伙人”
班级带得好，光靠班主任并不够，家长是不可或缺的一环。在家校共育中，张晓和家长们沟通的法宝很传统，就是家访。她常常走入孩子的家中，了解他们的家庭环境和成长经历。通过和家长们面对面交流，不仅了解了孩子的“成长曲线”，还能及时帮助家长解决教育中的问题和困惑。
她还开设家长课堂，邀请家长走进教室，将自己所喜欢、擅长、了解的领域介绍给孩子们，这不仅开阔了孩子们的视野，也让更多家长参与到班级活动中，增强家长对班级建设的认同感。
此外，张晓还积极组建家校共建联盟，从班级文化建设、日常班级管理到班级活动的开展，都邀请家长参与其中，充分整合家长资源，让班级建设更加多元、全面、有效。张晓还把自己的家校共建经验撰写成文——《孩子缺乏自信心怎么办》，发表在“菁莪家掌通”上，获得很多家长的认可。
专业发展 做成长型班主任
为了适应不断发展的班情学情，更好地做一个专业的班主任，张晓不断提升个人教科研素养，并用科研的力量不断提高班主任管理水平。她积极参加各级各类的德育培训，阅读班主任专业书籍，参与各类德育竞赛和教科研活动，并撰写德育相关课题和论文案例，获各级比赛大奖。一个不断成长的班主任，何尝不是孩子最好的榜样？
“班主任工作永远是一件充满创造力和幸福感的事情。”张晓说，10年班主任生涯不短也不长，恰恰好！十年不长，足够让青涩沉淀为笃定；十年不短，恰好让微光汇聚成星河。教育美好的年轮，正生长在这“恰好”的刻度之上，既怀揣初心的滚烫，又拥有时间的重量。她将和孩子们一起在教育的百草园中，以爱之名，踏歌前行。
本报记者 钱媛（图片由采访对象提供）