寒假是放松身心的时光，更是增长见识、收获成长的契机。我市各中小学寒假作业以马年为核心主题，融合学科知识、传统文化、实践体验，打破学科壁垒，让学生在做中学、学中悟，过一个充实、温暖且有意义的寒假——原来，春节不止于热闹，更藏着传承的底蕴、情感的沉淀与成长的力量。
融“五育并举” 承马年文化
我市多所学校以马年文化为纽带，将“五育并举”与学生成长需求深度融合，让假期成为践行美德、探索世界、提升自我的生动课堂。
金师附小推出“马年奔腾跃 争章逐梦行”寒假实践作业，将孝亲、传承、阅读、科创等元素融入寒假生活。一年级探寻姓氏渊源、共话家族奋斗史；二年级与家人重温父母童年经典游戏，探寻校园益智课间活动；三年级学说家乡话、用方言送祝福；四年级博览历史人物故事，汲取成长力量；五年级用镜头捕捉集市、灯会等年俗场景，在年俗活动中动手创造美；六年级走进科技馆、动手做实验，在实践中领略科技魅力，点燃创新梦想。
金华市宾虹小学发出“六个一”倡议：践行一份美德暖心初心，解锁一段书香探知之旅，开启一段活力运动时光，创作一份艺彩颂春作品，扛起一份劳动担当责任，勾勒一幅“十五五”畅想蓝图。内容与形式非常丰富：学生可解锁马年生肖密码，走进本地文化场馆，感受传统文化的魅力；尝试编织、陶艺等手工技艺，在柴米油盐的烟火气中练就独立生活本领；写下未来五年的成长小目标，尝试涉足新领域，遇见更优秀的自己。
金华市江滨小学结合学校“善水”德育品牌与“骐骥骉腾‘马’上成长”主题，设计了三项浸润式成长的特色实践作业：寻年味探民俗，学习马年传说、生肖文化与传统民俗，参与家乡年俗体验活动，创作马年主题手工艺品、文创纪念品；献爱心行善举，参与社区助老、助残、帮困等志愿服务，为长辈、邻里、困难群体奉献爱心；护生态践文明，践行光盘行动、杜绝餐饮浪费，倡导节约环保、文明过节。
金华市东莱小学寒假实践作业主要有三类：“寻味年俗 传承文化”主题，鼓励学生以绘画、书法、手工等形式，展现马年风采、书写新春祝福，同时融入金华地域文化元素；“阳光少年”体育实践作业，引导学生自主选择自己喜爱的运动项目；家务劳动实践作业，倡导学生结合自身能力制定专属家务清单，主动参与整理房间、筹备年夜饭等家务。
小手勤劳作 寻味家乡情
劳动实践与家乡味道已成为金华学子寒假生活的重要底色，孩子们在动手劳作中体会长辈的辛劳，在品味家乡美食中感受浓浓乡情与团圆年味。
2月8日，寒假第一天，金华市红湖路小学的孩子们主动分担包饺子、整理房间、炒菜等家务，以一马当先的姿态“动”了起来。学校还设计了丰富的特色作业：查阅“赤兔”“的卢”“乌骓”等中国古代名马的典故，了解名马风采与文化内涵；秉持“龙马精神”，每天坚持30分钟体育锻炼，也可邀请家人一同运动；循着“老马识途”的智慧，走进长辈的童年时光；结合“汉字校园”特色，完成专属“丙午小马”创作。
金华市环城小学长湖湾校区围绕“大阅读、大实践、大书写、大表达”四大行动，设计了一份名为《奔跑吧，2026长湖小马驹》的实践手册。同学们不仅要共读好书、每天练习写好中国字，还要参与“长湖十二道风味”推荐活动，亲手学做一道家乡菜。这是长湖暖娃们根据家乡味道，利用校园楼顶“创生园”食材开展的活动，涵盖小学6年12个学期需要掌握的烹饪技能，学做一道家乡菜向全校师生推广。
婺城区乾西乡中心小学在休业式后举行“金华味道带回家”活动，让孩子们遍尝金华美食，带着温暖回家；下学期开学初，还将开展“家乡味道带回校”活动，让来自全国各地的孩子带着各具特色的美食，与同学老师分享。
金华市秋实学校朱基头校区鼓励学生走进厨房、围坐餐桌，启动一次特别的“寻味”之旅，不只寻找美食，更寻找美食背后的“团圆梦”。一到三年级找出自家春节餐桌上那道“少了它就不算过年”的菜；四到六年级在长辈指导下记录菜谱，并学会制作这道“传家味”；七到九年级深入访谈，探究这道“传家味”背后的地理变迁与文化融合。
“四大行动”鲜活落地促提升
金东区曙光小学、金东区实验小学等学校，以“中国年”为文化载体，以“阅读”为输入源泉，以“表达”为输出路径，引导学生在生活情境中观察、体验、探究与创造，实现学科素养与文化认同的双重提升。
金东区曙光小学寒假大阅读大表达实践作业，各年级都有相应的推荐阅读书目，如一年级《过年啦》《团圆》绘本、二年级《买年货》《春节》等绘本或短文、四年级科普文章《走马灯为什么会转？》等。鼓励学生收集春节习俗知识，在真实情境开展实践活动：录制拜年视频、采购年货、完成“年俗观察日记”、制作走马灯、撰写年俗简短调查报告等。
金东区实验小学紧扣市教育局“四大行动”，打造了超有温度的“小爱”系列寒假实践作业。全年级统一设置拍全家福的暖心任务，各年级搭配专属特色实践：一年级绘家庭树、二年级开家庭会议制简报、三年级建家庭交流角、四年级家庭观影写收获、六年级设计毕业文化衫，层层进阶贴合学段特点，让大实践落地更鲜活。大阅读落实每日30分钟阅读，搭配读书记录卡、手抄报等成果形式；大书写、大表达融入阅读分享、实践简报、成果图文创作等环节；大实践涵盖探科学、强体魄、乐劳动三大板块，每项实践都设自我和家人星级评价。
高中学校深耕文化与技能
与小学段的趣味实践不同，我市高中学校的寒假作业更注重文化积淀、历史探究与专业技能服务。
浙师大附中这个寒假继续号召高一全体同学开展“修家谱、理家训、写家史、传家风”为主要内容的“家文化”寻根探源活动，具体包括：搜索资料、寻亲问友探寻姓氏来源、家族名人故事；和父母或长辈充分交流梳理家训；以树状图展示从自己开始往上数四代家谱；以图文结合的方式记录四代人的家史，包括家庭的发展与变迁……该校高二年级历史特色作业“三选一”：绘知识图谱，寻历史脉络；记家族之变，探时代风貌；以史为依据，写历史微剧。
金华市外国语学校高一的特色寒假作业，是以“知行合一 感恩食光”为主题的美食实践活动。从了解“家族特色菜”及其制作秘诀与背后故事，到独立完成食材选购，并与长辈共做家族菜，记录家人、亲友对菜品的真实评价，用英语或德语或日语书写500字以上感悟，鼓励公益性延伸，为社区特殊群体送美食附感恩卡。
金华市第一中等职业学校马年主题德育作业，引导同学们在体验中成长为有担当、有技能、有温度的新时代中职生。用拍摄或手绘的形式进行“家乡年俗微记录”，记录2~3项家乡独有的春节年俗。“我家年夜饭我主厨”，要求独立完成年夜饭一两道菜品的制作，记录菜品的选材理由、烹饪步骤和调味技巧、品尝评价。“我的专业技能献年味”，护理、机械、药学、工美等专业学生可发挥自身专业技能，为家人、邻居或社区提供春节相关的技能服务。
本报记者 叶骏 文/摄