自担任班主任之日起，杨阳深刻体会到，这份工作远非简单的班级管理，自己面对的是一片需以真心耕耘、用时光浇灌的责任田。如今，看着教室里一张张朝气蓬勃的脸，他更加坚信：教育的初心，不是一句空洞的口号，它藏在日复一日的陪伴里，落在点点滴滴的细节中，沉淀于岁岁年年的坚守之间。
守护成长：做青春路上的“避风港”
青春期的孩子，犹如初升的太阳，充满生机，却也带着不为人知的迷茫与忐忑。考试失利、人际摩擦、对未来的彷徨，都可能掀起他们心中的波澜。而杨阳，始终是那个在风浪旁守护，为孩子们拨开迷雾的人。
班里曾有一名刚升入初中的学生，叛逆不羁——课堂上顶撞老师，课余沉迷游戏，家长管教未见成效。杨阳没有急于批评，而是选择俯身倾听：聊他喜欢的游戏，听他倾诉学习的压力，在他偶尔完成作业、课堂举手时及时给予肯定。渐渐地，学生卸下心防，吐露“不被理解”的委屈。通过一次次真诚的交谈与持续的鼓励，这名曾经的“问题少年”逐渐收敛，开始认真听课、主动学习，更在运动会上奋力拼搏，为班级夺得荣誉。杨阳始终相信，每个孩子内心都埋藏着向善的种子，班主任的职责，正是以耐心与包容守护这份敏感而珍贵的成长，让他们的青春不孤单、不迷失。
传递温度：让班级成为“温暖大家庭”
在杨阳心中，班主任并非简单的“管理者”，而是学生成长路上的“引路人”与“同行者”。教育不应只有冷冰冰的教条，更应有暖融融的关怀。这份对温度的执着，源于他学生时代的记忆——当年的班主任，曾在他生病时递来热水，在他失落时轻拍肩膀，在他进步时真诚喝彩。那些温暖的片段，如种子般深植于心，让他立志成为一位有温度的教育者。
如今，杨阳将这份温暖延续下去：他的办公桌抽屉里，常备着创可贴、常用药和纸巾；各种节日，他会给孩子们准备各式各样的礼物；运动会结束后，他给运动员定制“最佳”奖杯，在他心里，每位能站在赛场上的孩子都是最优秀的；教室一角设有“温暖留言墙”，让鼓励与感恩在笔尖流淌。
他希望让学生懂得，班级不仅是学习知识的场所，更是承载情感的港湾。在这里，每个人都被重视、被尊重、被关爱；在这里，他们学会感恩、懂得分担、勇担责任。杨阳以行动践行着朴素而动人的初心：用爱传递爱，以温暖照亮温暖，让教育成为一场师生双向奔赴的旅程。
点燃微光：为每个梦想“搭舞台”
每个学生都是独一无二的个体，拥有不同的天赋、兴趣与梦想。杨阳常说，班主任的重要使命，就是发现那些散落在青春里的“微光”，细心呵护，让它们终成照亮前路的火炬。
班里曾有个叫小浩的“调皮大王”，活泼好动，时常因打闹被同学抱怨，自己也因此感到失落。杨阳却从中看到了他的闪光点：执行力强、热心肠。于是，他特意任命小浩担任班级“纪律安全员”，负责维护课间秩序与安全提醒。起初小浩常常忘记职责，杨阳便每天课间陪他一同巡查，引导他用耐心沟通代替简单制止。当小浩成功调解矛盾、及时阻止危险行为时，杨阳总在班会课上公开表扬，并为他颁发“责任小标兵”奖章。渐渐地，小浩不仅改掉了打闹的习惯，还主动帮助同学、协助老师，他认真地说：“当了安全员才知道，被需要的感觉真好。”
杨阳始终相信，教育的真谛在于尊重差异、唤醒潜能。他愿为每个孩子搭建绽放自我的舞台，让所谓的“问题学生”找到合适的位置，让每个人都能在属于自己的领域里发光，在责任与认可中体悟成长的价值。
以初心为炬，可照山海；以陪伴为舟，可渡青春。这份初心，不为名利，只为那一双双清澈的眼眸；这份坚守，无关昼夜，只为守护每一段滚烫的韶华。作为数学教师，杨阳以严谨教会学生理性思考、踏实前行；作为班主任，他以呵护引导学生感恩向善、勇担责任。在三尺讲台旁、于方寸教室中，他目送一届届学生怀揣初心的温暖，奔赴星辰大海。
而他，始终扎根于教育这片沃土，既有传道授业的学识，也有立德树人的担当；既有破解难题的智慧，也有温暖心灵的力量。他以赤诚与热爱，让每一段青春因陪伴而明亮，让每一个梦想因坚守而绽放。
通讯员 汤涵奕（图片由采访对象提供）