人物名片：席峰云，金华市丹溪小学语文教师，先后获浙江省优秀少先队辅导员，金华市优秀班主任、金华市双十佳小记者辅导员，金华开发区最美教师、优秀家庭教育讲师等荣誉。
初见席峰云，她身上的知性与温柔让人倍感亲切。聊起班主任工作心得时，她拿出提前备好的PPT——这份细致背后，藏着她对教育理性且坚定的追求。“班主任工作，是信任学生、温暖学生，与学生共同进步。”在她看来，老师的一个微笑、一份信任，能给学生带来春天般的暖意，而这份师生间的真情默契，是她32年教育路的不变坚守。
让阅读成为家校“心”纽带
作为语文教师，席峰云不满足于“教会一篇课文”，更追求“赋能一种思维”，让学生获取受益终身的学习力。她坚信“最好的教育是唤醒内在力量”，而阅读正是关键抓手。
为此，她在班级打造了多元阅读场景：设立“阅读屋”，让孩子随时能与好书对话；开展课前3分钟诵读，让经典古诗词浸润童心；开设“午餐故事时间”，让故事以有声语言传递乐趣；开辟“快乐晴雨表”，搭建阅读与写作的展示平台。如今，“爱读书、会读书”已成为班级的独特风尚。
席峰云还将阅读延伸至家校合作。在她看来，家长是教育合伙人，她始终坚持与家长“抱团成长”。每学期，她会根据孩子不同阶段，为家长推荐共读书目：一年级送《正面管教》助力幼小衔接，二年级用《教育的情调》缓解育儿焦虑，三至六年级荐《非暴力沟通》《看见孩子》传授沟通技巧。每一本书，她都会提前逐页研读、细致批注，确保家长“读得懂、用得上”。
“孩子刚上一年级时不太适应，我也是跟着焦虑，天天陪着他在操场徘徊。”家长滕先生表示，在老师的引导下，通过家长读书会，慢慢掌握了科学育儿的方法，也感受到了孩子的进步。
即便在假期，席峰云也没有停下脚步，每隔三天和家长分享“教育小妙招”，为家长补充精神能量，助力家长从容育娃。
守护每颗“种子”向阳而生
在席峰云心中，“成长”不只是知识的积累，更关乎心理的健康与抗挫力的培养。面对越来越多“玻璃心”的孩子——有人因积木倒塌哭闹，有人因被批评拒食，她没有只做简单安抚，而是从教育学、儿童心理学视角出发，开设《如何让孩子扛得住事》专题分享，拆解“接纳情绪—分析问题—解决困境”的完整路径，教孩子学会与挫折对话。
为给孩子筑牢“心理安全墙”，她还在班级设立“知心姐姐信箱”，邀请专业人员担任“知心大姐姐”，让孩子的烦恼有处可诉；针对“花季少年性保护”问题，她设计的《我的身体，我保护》心理辅导课，以游戏和情境教会孩子读懂“身体界限”，该课程获评金华市心理健康教育成果奖一等奖，她撰写的相关论文也拿下区一等奖。
“每个学生的生命、人格、尊严都是平等的，我要帮他们向阳而生。”班上曾有个叫小婷的孩子，因有孤独症倾向，刚入学时比较沉默。席峰云每天给她端碗喂饭、轻声安抚，坚持一个月后，小婷渐渐放下警惕。同时，席峰云又安排性格开朗的同桌陪伴她，用集体温暖打开孩子的心门。小学毕业时，那个沉默的女孩已能自信站上舞台。如今的小婷已步入职场，师生间的联系从未中断。
勤耕不辍让教育天地更广阔
从教以来，席峰云从未停下探索的脚步。她常常思考现有模式的优化空间，比如“推荐书目后，学生阅读的量和面会受到限制”。她将目光聚焦两大核心问题：读什么——如何让阅读选择更灵活多元；怎么读——除经典诵读、故事时间外，还能为海量阅读搭配哪些更高效的方法。
她找到新突破点：“下一步我想探索怎么把语文课本里的阅读策略和学生的课外阅读有机结合起来，让阅读能力真正落地。”这份持续的反思与迭代，让她的教育实践始终充满活力，也让阅读教育成为其自身专业成长的沃土。她关于班级课程的两项课题研究，分别荣获金华市一、二等奖；本人也在市区各类教学比赛中也屡获一等奖。
32年里，在席峰云看来，把属于自己的教育“麦田”耕耘好、播种好、守护好，就是最大的幸福。 本报记者 陈星辰 朱意（图片由采访对象提供）